阅读下列材料材料一：提出“仁”的学说，主张“为政以德”。材料二：主张“兼爱”“非攻”。材料三：认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化,初中一年级,历史试题,百家争鸣考点,好技网

材料题
阅读下列材料
材料一：提出“仁”的学说，主张“为政以德”。
材料二：主张“兼爱”“非攻”。
材料三：认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。
材料四：主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家。
材料五：提出“知己知彼者，百战不殆”。
请回答：
（1）这几则材料分别是哪一派别的主张？

（2）你认为哪一派别的主张对战国时期的统治者最有用？

（3）上述各派别的主张反映出当时的什么时代特点？


本题信息：2012年同步题历史材料题难度较难来源:李秋香（初中历史）
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本试题 “阅读下列材料材料一：提出“仁”的学说，主张“为政以德”。材料二：主张“兼爱”“非攻”。材料三：认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。材料四：主张...” 主要考查您对
百家争鸣
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百家争鸣

百家争鸣：
是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争奇斗艳的局面。当时代表各阶层、各派别政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶层或者本集团的利益要求，对宇宙对社会万事万物作出解释。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，争相发表自己的见解。
百家争鸣的特征：
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化，思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展基础。

春秋战国时期法家的学说对当时统治者最有用的原因：
韩非是战国时期法家的代表人物。他认为历史发展的，其学说为新兴地主阶级的改革提供了理论依据。他提出的建立君主专制中央集权和实行法治的主张，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。

百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想

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