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初中二年级物理

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    如图a所示,吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。她将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声。实验中,她进行了两次实验,第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,她同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则她得出的实验结论是:_________________________ 。图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图_______是乐音的波形。

    本题信息:2011年期中题物理实验题难度较难 来源:牛青丹
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本试题 “如图a所示,吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。她将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声。实验中,她进行了两次实验...” 主要考查您对

乐音的定义

响度与振幅的关系

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  • 乐音的定义
  • 响度与振幅的关系
定义:
我们将有规律的、好听悦耳、优美动人的声音称为乐音,例如:令人陶醉的悠扬的琴声,使人愉悦的美妙的歌声

乐音与噪声
     我们先来了解一下这看不见又摸不到的音到底是什么呢?音是一种物理现像。它是由于物体受到振动,而产生波,再由空气传到您的耳朵里,通过大脑反馈,您听到的就是音。物体的大小、薄厚与振动的强弱不同,所产生音的高低也就不同,这样就形成了高音、低音、强音、弱音。音大体又分为乐音与噪音两种。
乐音(musicaltone):振动起来是有规律的、单纯的,并有准确的高度(也叫音高)的音,我们称它为乐音。
噪音(noice):没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音,我们称它为噪音。如使用不慎,很多人会将打击乐器与噪音画上等号。 以上是物理学的角度上分的乐音与噪音的区别,除此之外,还有在环境的角度上的乐音与噪音。 在环境的角度上看,凡是让人在生活,工作等过程中感觉到心情舒畅,内心愉快等积极感的声音都可以称之为乐音。反之,让人感到厌恶,烦躁等消极感的声音则为噪音。
   
     举个简单的例子:中午我在睡觉,才睡着,邻居家的小孩就开始大声弹钢琴。钢琴曲很动听,邻居的小孩很喜欢,钢琴曲让他心情快乐,对他而言是乐音。但是,动听的钢琴曲打扰了我,让我困倦,厌恶,所以对我而言就是噪音。可见,乐音与噪音是相对的概念。


 认识振幅:
  
 
响度与振幅的关系:

声源的振幅越大,声音的响度就越大。

探究实验:探究响度是由什么因素决定的(如图)

①实验器材:铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。

②实验步骤:先用较小的力敲音叉,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉;听两次音叉发出声音的强弱,观察两次小球被弹起的高度。

③现象:第二次音叉的响度大,小球被弹起得高

④结论:声源的振幅越大,声音的响度就越大。
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