本试题 “用custom,habit, practice和usage填空,并把句子翻译成汉语。①It is a good _________to eat and sleep regularly.翻译:____________________________________...” 主要考查您对单词、词组
翻译能力
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
单词和短语：
由两个以上的词组成的，没有完整的句子结构，但又有一定的语法和逻辑关系的词的组合就是短语或词组。短语又包括固定短语，和自由短语。
比如说，put off (推迟)，look up(查阅，查字典）have a heavy heart（心情沉重）…我们都习惯称为短语或词组（phrase)。put off是由一个动词和介词组成的，但他在句子中充当一个动词的作用，也就是说在这个词组中，put 是词头（head of the phrase) 所以它是动词词组，或动词短语。
题型特点：
对于英语学习来说，词汇是基础，掌握并灵活运用英语单词对学好英语至关重要，它会直接影响到我们的听、说、读、写能力。从高考单词拼写试题来看，单词拼写把单词放在句中考查，不仅是单词拼写，而且还要考查单词的形式，即将单词的写与用结合起来。这一点主要是要求学生对词汇的应用要有所掌握，体现了学以致用，从而根据语境选用适当的词。因此，答题时必须认真阅读全句，弄懂句意，在理解的基础上考虑选用适当的词汇。所考词汇多为多音节词，多数单词均有不同的变化形式，一般不少于4个字母。
题型种类：
1、句子中被考查的单词突出，画横线，横线标有该单词的首字母，要求学生写出该单词的正确形式。
2、句子中被考查的单词突出，画横线，横线后的括号内注有汉语，要求学生写出该单词的正确形式。
例题解析：
(一)读懂句意，确定单词。
例如：The f____day of the week is Sunday. 该句意为“一周的第一天是星期天”，需要填的词的首字母是“f”，根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填 first。此类题还可考月份。
例如:：September is the n ____ month of the year (答案：ninth)
(二)瞻前顾后，确定形式写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。现分类说明如下:
1、名词一般考虑单、复数和所有格。
例1：Do you like white？We have shirts of different c____. 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。
例2：September10 this T____Day. 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers'。
2、形容调和副词这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。
例1：He was very a____with the man upstairs and began to shout, "Stop singing!" 根据句意，此处应填形容词原级angry。
例2：On Sundays, Children play h____in the park. 此处应填副词happily，副词修饰动词。
3、动词动词变化形式较为复杂，一般有五种:动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。可综合考查学生运用英语知识的能力。
例1：Thank you very much for l____me your bike. 介词后动词用-ing形式，故填lending。
例2：When he was ten, he became i____in maths. become interested in 为固定词组，意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。
4、数词注意确定用基数词还是序数词。
例1：There are t____months in a year. 此处应用基数词twelve。
例2：December is the t____month of the year. 此处应填序数词twelfth。
5、代词主要从人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词几方面考虑，有时还要考虑用单数还是用复数。
例1：Help y____to some fish, Jim. 根据句意，此处应用yourself.
例2："Help y____to some fish, please." Mrs Green said to the twins. 根据句意，thetwins为复数，故填yourselves。
6、连词若前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系，一般应填连词。
例1：She didn't go to school yesterday b____she was il1. 从句和主句互为因果关系，故填because。
例2：The football match still went on t____it was raining heavily. 该从句为让步状语从句，故应填though。
解题技巧：
以下是解单词拼写的基本程序：首先要仔细审题，明确大意。在句子缺词的情况下，尽量弄懂句子大意并根据已给出的语境，判断出所缺的单词，试将该单词放入句子当中，看是否能使句子完整，句意明确。注意词性，写出词形。在解题过程中，要特别注意根据句子中所缺成分，判断所缺单词的词类。
1、名词，就要注意单复数；
2、动词，就要注意主谓一致、时态和语态的一致性；
3、形容词和副词，就要注意形容词和副词之间的转化规则；
4、词组和短语，就要注意固定搭配。
重读句子，验证答案。完成拼写后，要把句子重读一遍，检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，单词形式是否正确，如名词的数、格，动词的时态、语态、语气和非谓语形式，形容词、副词的级等。这一步很重要，因为差之毫厘，谬以千里。总而言之，高考单词拼写题既考查学生的词汇量，又考查学生在特定的语境中灵活运用词汇的综合应变能力。要想提高得分率，绝非一日之功。正如谚语所说：“Rome was not built in one day”。所以，考生应该以命题特点为指导，在平时的复习中运用构词法知识多读、多记、多练，并增强语感，辅以行之有效的解题方法，才能熟练掌握，灵活运用，避免出错。
题型拓展：
1、单纯的翻译题，考查考生对单词的记忆。翻译的概念：
翻译是把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来的一种创造性的语言活动。翻译能力的提高是一个长期实践和不断积累的过程。要做好这类题，就要掌握所学句型及短语，还要灵活运用。
翻译题解题技巧：
第一步：
找出基本的句型结构句型结构就像建筑楼房所需要的框架，只有框架搭建好了，才能继续添加短语词汇使句子完整，因此，选对句型至关重要。
例1：请尽早做出决定，不然你会坐失良机。(or)
Please make your decision as early as possible, or you'll miss the good chance.
【分析】本题给出了并列连词or，考查学生所掌握的并列句型结构为“祈使句+or you will…”
例2：这小孩太调皮，使得他那忙于工作的父母常常心烦意乱。(So)
So naughtyis the child that he often upsets his parents who are busy with their work.
【分析】本题所给的词汇为So，大写字母说明该词应放在句首，那么学生应选择倒装句式翻译此句，结构为“So+形容词+be/V+主词+that+句子”。
例3：我觉得很难解出这道数学题。(…it…)
I find it difficult to work out this math problem.
【分析】本题考查的是it作形式宾语的用法，学生在处理这道题时首先应想到“6123”结构，“6”代表6个在本句式中的常用动词feel、make、consider、find、believe、think；“1”代表形式宾语“it”；“2”代表形容词或副词；“3”代表动词不定式、动名词或从句，作真正的宾语。针对本句应选择“find+it+形容词+todo”这一句式。
第二步：
根据所提示单词，选择适合的短语或词汇这一步需要学生对短语和词汇的熟练掌握，笔者在平时的教学中十分关注学生对这部分基础知识的记忆训练，经过长时间的积累，学生能够达到看到词汇就能对组成的短语脱口而出的程度，对学生翻译能力的提高大有帮助。
例1：那位出租车司机别无选择，只能求助于游客。(choice)
At that time the taxi driver had no choice but to turn to the tourist (for help).
【分析】本题给出的单词为choice，学生会想到have no choice，同时还要强调but后面要加动词不定式to do。这时可给出另外一个短语“do nothing but do”让学生进行比较，找到其中的不同。
例2：你该就刚才的所作所为向在场的人道歉。(apologize)
You should apologize to the people present for what you have just done.
【分析】本题重点考查apologize to sb.for sth.的短语搭配，记忆不扎实的学生会在两个介词的使用上出现乱用的情况，应作强调。
第三步：
判断句子的时态和语态这个步骤对于普通高中的学生来说是失分最严重的地方，学生翻译句子时经常会忘记考虑句子所需的时态，第三人称和主动被动的问题，因此，鼓励学生养成下笔前先考虑时态语态的好习惯，在这个部分就能挽回很多不必要的失分。
1、动词的时态：
1）根据汉语句子中的时间副词判断句子的时态，如：正在、经常、曾经、将、着、了、过、到…为止等。
例1：为了保持健康，我们经常参加体育锻炼。(To)
To keep fit, we often take part in physical exercise.
【分析】句中出现“经常”，应选择一般现在时。
例2：她找到了一份做护士的工作。(as)
She has found a job as a nurse.
【分析】句中出现“了”，表示动作已经完成，应选择现在完成时。
2）根据句意或句子所给出的连词判断时态。
例1：我们将作进一步的讨论，然后再做出最终结论。(before)
We will have a further discussion before we draw a final conclusion.
【分析】before引导的时间状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时。
例2：你最好乘出租车去电影节的开幕式，不然就要迟到了。(or)
You'd better go to the opening ceremony of the Film Festival by taxi, or you'll be late.
【分析】本题给出连词or，应选择将来时。
3）注意用一般现在时表示经常、反复出现的动作或客观事实。
例1：各色阳伞给夏日待头平添了活泼的气氛。(add to)
Colorful umbrellas add to alively at mosphere in the summer streets.
2、动词的语态
1）根据汉语句子中的一些有被动含义的词汇判断，如：被、挨、遭、受到、获得、加以、得以、为…所等。
例1：我没有想到汤姆会被选为学生会主席。(occur)
It never occurred to me that Tom would be elected chairman of the Student's Union.
【分析】本句中“被选为”是典型的被动语态句式，应为“be elected chairman”，还要强调chairman为职位，前面不加冠词。
例2：导演得知自己的影片获奖，感到无比自豪。(award)
Learning that he was awarded an award for his film, the director felt very proud of himself.
【分析】本句中“获奖”为被动语态，award sb. for sth.变成被动语态sb. be awarded for sth.
2）当句子的主语是“人们、有人、有些人、大家、据说、据报道”等。
例1：据报道这种野生植物含有丰富的维生素。(It...)
It is reported that wild plants contain rich Vitamins.
【分析】本句中it作形式主语，事情是被报道的。类似的用法还有It is said that…, It is believed that…, It is considered that…等。
3）当句中的主语为事情，地点或没有主语的情况。
例：应该鼓励年轻人按照自己的特长选择职业。(encourage)
Young people should been couraged to choose their careers according to their own strong points.
【分析】本句中缺少主语“人们”，因此把宾语“年轻人”放在句首，用被动语态完成句子。
第四步：
避免中英文语言习惯的差异学生受汉语言文化的影响，经常会用汉语思维的习惯去思考英语句子，或直接逐字逐句对照汉语单词翻译英文单词，忽略了英语的语言习惯，变成了我们经常所说的“Chinglish”(即Chinese English，中国式英语)。
例1：她很粗心大意，经常丢东西。
【误】She is so thick heart and big mind that she often loses things.
【正】She is so careless that she often loses things.
【例2】如果方便的话，请帮我从邮局取回包裹。(convenient)
【误】If you are convenient, please fetch me the parcel from the post office.
【正】If(it is)convenient, please fetch me the parcel from the post office.
第五步：
仔细检查写出的句子，发现错误及时改正，有些错误是在翻译时不经意犯下的，我们有能力自己检查并改正过来，因此在写好翻译句子后，要学会检查。
翻译题常见的错误分析：
1、动词时态：
动词时态的错误在翻译题中是常见错误之一，也是翻译的主要失分点之一。学生在完成所有翻译题后，必须对每题的时态进行系统的检查，以避免此类错误的发生。动词时态方面的错误主要集中在第三人称单数以及句子前后时态对应关系等方面。
【例1】小组讨论有助于更好地理解课文。(help)
【误】Group discussion help to understand the text better.
【正】Group discussion helps to understand the text better.
【错误分析】本题主要犯了动词时态第三人称方面的错误。句子主语Groupdiscussion是单数形式，谓语动词就必须用第三人称单数。
【例2】我们将作进一步的讨论，然后再作出最终结论。(before)
【误】We have a further discussion before we will draw a final conclusion.
【正】We will have a further discussion before we draw a final conclusion.
【错误分析】本题的测试目标之一就是考查状语从句中主从句时态的“主将从现”原则，主句用将来时，从句需用一般现在时代替将来时。
【例3】物理课上，他没听懂王教授所讲的内容。(fail)
【误】In the physics class, he failed to understand what Professor Wang is talking about.
【正】In the physics class, he failed to understand what Professor Wang was talking about.
【错误分析】宾语从句中的时态要和主句相对应，本题就犯了主从句时态不一致的错误。
2、搭配翻译题中经常出现的搭配错误主要集中在介词与其他词的搭配以及动宾搭配方面。学生在记忆一些带有介词的短语时，应特别注意所搭配的介词，不能乱用。
1）介词搭配：
【例1】这款手机式样新颖，携带方便，深受年轻人欢迎。(popular)
【误】The mobile phone is fashionable in style and convenient to carry, so it is very popular by the young.
【正】The mobile phone is fashionable in style and convenient to carry, so it is very popular with the young.
【错误分析】学生在翻译时将“受欢迎”理解成被动含义，自然就出现了“by the young”，而忽略了短语“be popular with”中的介词搭配。
【例2】你该就刚才的所作所为向在场的人道歉。(apologize)
【误】You should apologize for the people present to what you have just done.
【正】You should apologize to the people present for what you have just done.
【错误分析】apologize的句型结构应为：apologize to sb. for sth.，前后介词搭配不能错位。
2）动宾搭配：
【例1】你一旦养成了坏习惯，改掉它是很难的。(once)
【误】Once you get a bad habit, it is very difficult to get rid of it.
【正】Once you get into/form a bad habit, it is very difficult to get rid of it.
【错误分析】“养成习惯”从动宾搭配角度来说应为get into/form a habit，而不能用get与habit搭配。
3、关系一致：
在翻译题中，关系一致的错误主要表现为主谓一致、代词一致、名次的数前后一致以及主语和逻辑主语一致方面的错误。
【例1】一本书是否畅销取决于诸多因素。(whether)
【误】Whether a book sells well depend on many/various factors.
【正】Whether a book sells well depends on many/various factors.
【错误分析】根据主谓一致的语法规则，当主语是一个从句、一个动名词或不定式短语时，谓语用单数形式。
4、连接词翻译题中连接词方面的错误主要表现为连接词的添加或缺损。
【例1】多参加些体育锻炼，你就不那么容易感冒了。(If…)
【误】If you take/have more physical exercise, and you will not catch a cold easily.
【正】If you take/have more physical exercise, you will not catch a cold easily.
【错误分析】本题误句中犯了连接词添加的错误。在做翻译题时，学生要特别注意并列连词and，so，but等不能和引导复合句的连词合用
5、句式平衡当句中的连词确定之后，还要考虑连词的位置是否放正确了。句子结构的平衡不仅是正确使用语法的体现，更是句子规范的体现。
【例】遇到困难的时候，我们需要的不是彼此埋怨，而是相互帮助。(not…but)
【误】When we meet with difficulties, what we need is not to blame each other but help each other.
【正】When we meet with difficulties, what we need is not to blame each other but to help each other.
【错误分析】上题误句中犯了句式平衡的错误。Not…but…的前后句型结构必须保持一致，上题中not后跟的是动词不定式结构，故but后的不定式的标志“to”不能省略。
与“用custom,habit, practice和usage填空,并把句子翻译成汉语。①...”考查相似的试题有：