本试题 “看图根据例子填空，完成句子。例:I am Tom.He is Peter.He is my friend.1.___________ ___________ May.___________ ___________ Lily.___________ ________...” 主要考查您对情景交际
仿写，造句
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
小学生生活情景英语会话分类举例：
1、早间（Morning）
场景一：早上七点
Mom: Johnny, get up!
Johnny: Oooook.
Mom: Hurry up, sweety. It’s late.
Johnny: What time is it, Mom?
Mom: It’s seven.
场景二：好玩的梦
Johnny: Mom, I had a dream.
Mom: Oh, really? What was it about?
Johnny: Mashi Maro.
Mom: How nice!
场景三：刷牙洗脸
Mom: Hurry up, Johnny, or you’ll be late.
Johnny: O.K, Mom, I’ll brush my teeth.
Mom: Don’t forget to wash your face.
Johnny: O.K.
场景四：早餐
Mom: Johnny, breakfast is ready.
Johnny: Mom, please pass me some bread.
Mom: Here it is.
场景五：整理书包
Mom: Don’t forget your books.
Johnny: Let me see, Chinese, English, maths and music. All in, Mom.
Mom: Good.
场景六：上学去
Johnny: Dad, Mom, I’m going to school.
Mom: Take care.
Dad: Don’t be late.
Johnny: I won’t. Bye, Dad. Bye, Mom.
2、上学（On the Way）
场景一：一起上学
Johnny: Good morning.
Anny: Good morning.
Johnny: What’s your name?
Anny: Anny. And you?
Johnny: I am Johnny. Let’s go to school together.
Anny: O.K, let’s go.
场景二：过马路（红绿灯）
Anny: Watch out! The light is red.
Johny: O.K. (half a minute later)
Anny: It’s green now.
Johnny: Let’s go.
场景三：等车
Anny: The bus is late.
Johnny: Wait a bit.
Anny: Look, it’s coming.
Johnny: Let’s get on the bus.
场景四：绑好鞋带
Anny: Look at your shoe lace, Johnny.
Johnny: Oh, it’s loose. Let me tie it up.
场景五：认识新老师
Johnny: Anny, this is my teacher, Miss Lin.
Anny: Hello, Miss Lin.
Miss Lin: Hello.
3、课前（Before Class）
场景一：今天值日
Johnny & Anny: Good morning, Miss Gao.
Miss Gao: Good morning. Why so early today?
Anny: We are on duty.
场景二：擦黑板
Anny: Oh, it’s out of my reach.
Johnny: Let me give you a hand.
Anny: Thanks.
场景三：打扫教室
Johnny: Let’s clean the floor.
Anny: See? It’s so dirty.
Johnny: Let’s clean it.
场景四：文具盒
Johnny: I have a pen and a ruler. And you?
Anny: I have a knife and an eraser.
Johnny: May I see it?
Anny: Sure.
场景五：早读
Johnny: Excuse me, Anny, can you spell this word for me?
Anny: O.K. Which one?
Johnny: Apple.
Anny: A-P-P-L-E.
Johnny: Thanks.
4、课堂（In Class）
场景一：起立问好
Miss Gao: Good morning, class.
Class: Good morning, Miss Gao.
Miss Gao: Is everyone here?
Tome: No, Mary is not here. She’s sick.
Miss Gao: Oh, I’m sorry to hear that.
场景二：铃响过后
Anny: Johnny, the bell is ringing.
Johnny: Oh, hurry up. Class has begun.
Johnny & Anny: Excuse me.
Miss Gao: Come in, please.
场景三：加法练习
Miss Gao: What’s six plus four?
Anny: Eight!
Miss Gao: Are you sure? Think again.
Johnny: Let me try. Oops! It’s ten.
Miss Gao: Well done.
场景四：减法练习
Miss Gao: What’s five minus three, Johnny?
Johnny: Two.
Miss Gao: Right.
场景五：乘除法练习
Miss Gao: Anny, what’s eight times two?
Anny: It’s sixteen.
Miss Gao: Wow, you’re clever! What’s six divided by three?
Johnny: I know! Two. Right?
Miss Gao: Yes, you got it.
场景六：借橡皮擦
Johnny: Anny, can I borrow you eraser?
Anny: I’m sorry. I don’t have one.
Johnny: That’s O.K. Thanks anyway.
场景七：下课
Miss Gao: Class is over.
Class: Goodbye, Miss Gao.
Miss Gao: See you next time.
5、课间（Break）
场景一：排队
Monitor: Stand in four lines, please!
Johnny: Hurry up, Anny.
Anny: Ouch, you are stepping on my foot.
Johnny: I’m sorry.
场景二：升旗
Monitor: Attention, please! Salute!
场景三：我的红领巾咋不见啦
Miss Gao: Class is over. Time for morning exercises.
Johnny: Anny, hurry up.
Anny: Wait! Where is my red scarf?
Johnny: Gosh! I can’t wait.
Anny: Go ahead then! Who cares?
场景四：上厕所
Johnny: I can’t help.
Tom: You can’t help what?
Johnny: I wanna go to the restroom now.
Tom: Too bad! You have to wait.
Johnny: Oh, no!
场景五：下节课上什么
Johnny: Anny, what’s for next class?
Anny: Music. Can you sing?
Johnny: I can sing many songs.
Anny: Cool.
场景六：认识新朋友
Johnny: Hi, my name’s Johnny. What’s your name?
Nancy: I’m Nancy. Where are you from, Johnny?
Johnny: Xiamen. And you?
Nancy: I’m form Fuzhou.
Johnny: How old are you?
Nancy: Seven. What about you?
Johnny: Oh, we’re of the same age.
英语“造句”形式：
一、小范围限定形式的造句。
1、用所给单词或词组造句。
这个很好理解，操作也简单：即要求学生用给定的单词或词组造句。
要注意的是：最好用学习过程中的重难点单词，学生不易记忆或较难理解，通过造句加深印象，化解难度。
方式有三种：要求学生用指定的一个单词或词组造句；给出一些单词或词组，让学生任先其一造句；给出一些单词或词组，让学生任选其中几个造句。
2、根据句型造句。
句型往往是学习中的焦点，掌握了句型，即掌握了主要内容的学习。
在不提倡老师“死讲”和学生“死做”的新形势下，句型的学习用造句的方式不失为一个好办法。就像给了一个模子，往里填充内容就行了。
学生有相对较小的范围内，也会更易找到“自信和成功”的支点。很多个“会”聚集在一起，就会慢慢形成对句型的清晰认识和正确理解。
也符合“练”中“悟”的教学道理。
3、根据所设情景造句。
这是一种集应用与应辩于一体的造句形式。
事实上，通俗一点讲，也可叫做“情景反应”造句法。
例：Today’s Jiamin’s birthday. What will you say to him? / What do you want to say? 这种造句形式可以说是真实交际的最佳模拟。
我们可以在学完一个模块或几个模块后，用这种方法试试学生的应用程度，对句型单词等的理解把握程度。
二、大范围限定形式的造句。
1、看图造句。
顾名思义，这种形式就是让学生根据所给图片说英语。
除了图片，可以规定主题范围，也可无任何限制地造句说英语。
这种就需要开拓性思维、整合知识能力和综合运用语言的能力。说得越多越长的越好。
2、“滚雪球”造句。
这是一项听说结合的造句形式，也可称之为“接龙造句”。
操作方法是：第一个学生说一句话，第二个学生在复述完他说的话后，再自己造出一个与其相关联的句子。依此类推，越往后复述的句子越多，造出的句子也越长越难。一定注意各句子间要有衔接，是一个内容的延续。而且操作时，一定要学生先复述（可以视情况定只复述前一个同学的句子或复述前面所有同学的句子两种方式），再造句。
这样，在学生想说的同时也让学生学会了倾听，练习英语听力。为了照顾到每个学生的参与积极性和“开口”的自信心，可以从基础相对较弱的学生开始，让他们说最简单最短的句子，再逐渐过渡到越来越棒的学生。操作时，老师可以先从点名开始，待到训练有素时，再按组、按排或分男、女进行，营造一种竞争氛围，形成“你追我赶”的势头。
3、拓展式造句。
所谓拓展即在原有的基础上有创新，有延伸，有深入。
一种操作方法，例如句型：What’s your favourite sport? 就可以在 “favourite / sport / is”乃至整个句意上做文章，拓展成 What’s your favourite food / colour / animal / movie /…? Do you like ….? What do you like best?等。
另一种则类似association。我们可以先从单词上下功夫，再扩展到句子。
例如：animal ----pet----zoo; father---man---person; badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。
第三种则是只圈定一个核心，如给个”topic”,让学生全面发散尽情地用英语思维，用英语表达。
4、应辩式造句。
这是一种考验学生应辩能力的造句形式。
规则是：随便点人，随便给词，即兴造句。没有思考的余地，只有心理的准备。这其实是全面考查学生英语应辩能力的“造句”形式，充满刺激与激情，若加以“诱人”的表扬，效果更佳。
三、无范围限定形式的造句。
这种就类似于我们日常教学中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最简单最核心的要求就是用“英语”造句。我们的原则是“能说就好，说得越多越好
与“看图根据例子填空，完成句子。例:I am Tom.He is Peter.He is...”考查相似的试题有：