商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了,小学五年级,语文试题,组词考点,改写句子考点,修辞方法考点,词性考点,好技网

阅读理解与欣赏

       商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
      半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1．给下列多音字组词。
夹   jiā(      )     jiá (      )     散 sǎn(      )sàn (      )
鲜xiān(   ) xiǎn (      )      泊 bó (      ) pō (     )
2．找出下列语句中的动词，写在横线上。
(1)商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

(2)庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

3．按要求改写句子。
(1)青年妇女在小艇里高声谈笑。
改变顺序，意思不变：
(2)水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
改变顺序，意思不变：
4．指出画“——”句所用的修辞方法。


本题信息：2009年北京同步题语文阅读理解与欣赏难度较难来源:张荷
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本试题 “商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，...” 主要考查您对
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组词：
把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
如：组词造句；给这些汉字组词。
小学生组词：
小学组词的题目考学生平时对词语的积累和记忆。
通常涉及到的就是常见字、形近词和多音字的组词题目。
考查形式比较灵活，单选、填空、词语接龙等题型都有可能出现。
组词大全：
知己知悉知识知会知音知道知性知趣知遇知足知照知觉知交知言知非知心
知晓知止知命知了知名知睿知行知事知几知府知见知客知人知州知机知方
知县知津知希知类知闻知友知常知青知微知慧知能知契知情知耻知至知通
知者知政知旧知感知归知重知印知丘知达知德知解知章知更知怜知举知宾
知启知爱知观知化知我知惠知故知风知士知虑知游知得知单知兵知从知赏
知谋知委知力知略知阁知诱知经知院知班知窍知待知省知器知巧知谢知底
知辩知奖知局知纵知权知证知术知务知过知警知録知体知房知寺
无知感知良知同知通知认知谂知相知稔知周知致知告知孰知预知谙知真知
先知见知熟知行知心知故知求知迪知遥知四知须知睿知自知情知素知习知
新知觉知深知悬知受知明知闻知信知予知照知可知权知得知五知己知叡知
推知格知窥知都知谕知争知与知晓知生知独知洞知夙知达知获知了知出知
逆知识知函知亲知启知参知益知至知昭知意知恩知探知浅知朋知察知觇知
匿知鉴知贤知才知旧知料知有知愚知问知理知灼知所知体知前知微知小知
圣知极知灵知审知示知牟知徧知专知遇知饬知交知上知神知养知道知眷知
量知索知备知早知画知高知的知术知报知蚤知关知监知宿知曲知说知证知
征知后知大知舞知烛知豫知赏知辩知机知中知要知决知踹知衔知摄知禀知
本知风知谍知贼知贯知内知絜知饰知麤知访知弃知移知重知侦知赡知辱知
隐知回知诇知角知寡知陂知特知委知私知奖知责知遗知贵知过知肤知材知

知难而退知难而进知己知彼知遇之恩知行合一知足常乐知人善任知书达礼知人则哲
知人论世知易行难知人之明知止不殆知音识趣知微知彰知书识礼知无不言知命之年
知恩报恩知一万毕知白守黑知足不辱知雄守雌知彼知己知人下士知往鉴今知己之遇
知小谋大知足不殆知我罪我知书明理知恩报德知微知章知情达理知足知止知无不尽
知过必改知羞识廉知法犯法知命乐天知高识低知过能改知尽能索知来藏往知止不辱
知无不为知章知微知情识趣知小言大知心着意知命不忧知书知礼知心知意知疼着热
知文达礼知荣守辱知人之鉴知疼着痒知情不举知地知天知名当世知书通礼知心可腹

不知所措真知灼见不知所云不知不觉自知之明一知半解真知卓见生知安行困知勉行
不知所以不知好歹明知故犯不知就里不知所终不知所言明知故问略知一二不知凡几
求知若渴相知有素不知丁董不知端倪莫知所为释知遗形不知自爱不知所错不知死活
不知去向不知轻重未知万一不知薡蕫不知肉味不知深浅先知先觉不知进退不知其详
不知所厝鹤知夜半不知纪极不知所可不知利害一知半见无知妄作不知高低不知甘苦
不知世务不知自量不知所出一知片解不知起倒不知疼痒不知寝食不知头脑不知颠倒
略知皮毛不知痛痒不知高下良知良能深知灼见心知其意全知全能天知地知相知恨晚

见微知著恬不知耻一叶知秋温故知新鉴往知来见微知着达人知命迷途知返乐天知命
倦鸟知还食不知味达观知命闻一知十落叶知秋生而知之叶落知秋贵在知心举十知九
达地知根伯玉知非问羊知马达权知变草木知威达官知命富在知足观过知仁极往知来
问牛知马安分知足数往知来惠子知我蝉不知雪知微知彰视微知著行易知难鲍子知我
以一知万士死知己见微知萌闻一知二知彼知己叨在知己道远知骥穷神知化酌水知源
识礼知书睹始知终知微知章迷途知反材高知深察今知古知足知止识微知著望表知里
以微知著告往知来道头知尾履霜知冰见始知终察己知人有勇知方知章知微观往知来
目不知书谬托知己恬不知羞恨相知晚知书知礼知心知意饮水知源论世知人视为知己
见时知几迷而知返睹微知著视微知着识字知书畏天知命睹著知微绝圣弃知轻薄无知
妇孺皆知不得而知格物致知蒙昧无知众所周知愚昧无知尽人皆知无所不知一无所知
白首相知他乡故知旧雨新知今雨新知举世皆知贫贱之知可想而知聪明睿知冷暖自知
未卜先知路人皆知暮夜无知不识不知人人皆知一望而知茫无所知浑然无知一事不知
一物不知聪明叡知心到神知挈瓶之知无一不知言者不知言者弗知人所共知愚民安知

改写句子:
即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

改写句子类型:
1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：
他扫干净了地。
他把地扫干净了。
地被他打扫干净了。
2、句子的拆分与合并：
我走进教室。我去上课。
我走进教室去上课。
3、基本句式间的转换：
难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）
这是伟大的奇迹。
4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
5、引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：
①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

小学阶段的比喻手法:
1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。
常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。
例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。
2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。
例如：一路上，花儿一直对我微笑。
3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。
例如：这间小屋连个人都站不下。
4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。
例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……
6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。
例如：难道这不是伟大的奇观吗？
7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。
例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。
8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。
不同修辞手法的作用:
比喻：能将表达的内容说得生动具体形象，
拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
排比：增强语言气势，加强表达效果。
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
反复：为了强调某个意思，某种感情。
设问：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
反问：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
引用：引用现成的话来提高语言表达效果。
借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。

词性:
指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
词性分类:
名词：
表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”
3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”
4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。

动词：
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。

形容词：
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意：形容词前能加很。

数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。

量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；
度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。

代词：
代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。
不定指往往是指不确定的人、物或某种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱
们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。
2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几多（问
数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。
3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
注意：数词和量词通常被人们称为数量词。

副词：
副词总是用在动词形容词前面做状语，
如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。

介词：
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。

连词：
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。

助词：
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。
2、动态助词，它们是“着、了、过”。
3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。

叹词：
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。

拟声词：
这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。
词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）
③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。
⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

词类的意义及语法特点：
（1）实词：
表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
（2）虚词：
一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：
表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；
表示具体事物，河流、高山；
表示抽象事物，如政治、科学；
表示时间名称，上午、夏天；
表示处所名称：上海、中国；
表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语
③名词一般不受副词修饰。
B、动词：
是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；
表示存现、消失或发展变化：有、发生；
表示心理活动：爱、恨；
表示使令：叫、让；
表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；
表示趋向（趋向动词）：来、去；
表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：
是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；
表示事物性质的：漂亮、结实；
表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：
是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；
表概数：几、许多；
表序数：第一、老三；
数词的语法特点：
①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示
②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：
是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的：个、只；
表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
量词的语法特点：
①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词：
起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
G、副词：
一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围：都、全；表示语气：可、倒；
表示否定：不、没；
表示时间：刚、恰好；
表示程度：很、极；
表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
H、连词：
是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词：和、与、并、或、及；
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词：
介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词：
是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。
助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词：的、得；
动态助词：着、了、过；
语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
K、叹词：
表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。
语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词：
是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点：在句子中相当于一个形容词。

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