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初中三年级物理

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  • 实验题
    (7分)小明想探究不同物质吸热升温的属性,于是他设计如图所示的实验装置:

    ⑴此实验中,沙子和水吸热的多少是通过         来反映的(填“温度计示数”或“加热时间”)。
    ⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外,还有               必须完全相同。    
    ⑶他得到如下实验数据,分析表格中数据可以得出的初步结论是:相同质量的两种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的               有关。
    物质
    质量m/kg
    升高温度△t/℃
    加热时间t/min

    0.1
    10
    2
    沙子
    0.1
    10
    1
    ⑷如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子,              升高的温度更高。
    ⑸实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与(4)结论不符,你认为可能的原因是:               
    ⑹另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究,你认为他的方案可行吗?   (选填“可行”或“不可行”)
    ⑺爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢?   (选填“海风”或“陆风”。)

    本题信息:物理实验题难度一般 来源:未知
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本试题 “(7分)小明想探究不同物质吸热升温的属性,于是他设计如图所示的实验装置:⑴此实验中,沙子和水吸热的多少是通过 来反映的(填“温度计示数”或“加热时间”)。...” 主要考查您对

温度、热量与内能的关系

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  • 温度、热量与内能的关系
区别:温度是用来表示物体冷热程度的物理量,内能是物体内部所包含的总能量,即所有分子动能和分子势能的和,物体的内能跟温度的高低、体积大小都有关系。热量指热传递过程中内能的改变量。因此与内能是一个状态量不同,热量是一个过程量。一个物体有内能,但不能说其具有热量或者含有热量。在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示;

联系:物体温度的变化可以改变一个物体的内能,传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。物体吸收或放出热量,它的内能将发生改变,但它的温度不一定改变。,内能增加,但温度却保持在0℃不变;同样,物体放出热量时,温度也不一定降低。可以总结为一个物体温度改变了,其内能就一定改变,但内能改变时,其温度不一定改变。
概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系:
方法指南:
①一个物体温度升高了,不一定吸收了热量,也有可能是外界对物体做功,但它的内能一定增加。

②一个物体吸收了热量,温度不一定升高,但它的内能一定增加(物体不对外做功),如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了,它的温度不一定升高,如0℃的冰变成0℃的水;也不一定吸收了热量,有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。只有发生了热传递,有了内能的转移时,才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中,传递内能的多少,是一个过程量,不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。
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