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初中二年级物理

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    如图所示,探究串联电路中各点电流的关系:
    (1)提出问题: _________
    (2)猜想与假设: _________
    (3)进行实验:分别把 _________ _________ _________ 各点断开,把 _________ 接入电路,测量流过的 _________ ,看它们之间有什么关系.换上另外两只小灯泡,再次测量,看是否还有同样的关系.
    (4)分析与论证:测量结果说明: _________ (Ia、Ib、Ic、间的关系),得出结论: _________

    本题信息:2012年专项题物理探究题难度较难 来源:张秀锦
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本试题 “如图所示,探究串联电路中各点电流的关系:(1)提出问题:_________.(2)猜想与假设:_________.(3)进行实验:分别把_________、_________、_________...” 主要考查您对

串联电路的电流规律

控制变量法和科学探究的过程

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  • 串联电路的电流规律
  • 控制变量法和科学探究的过程

串联电路特点:
串联电路中,电流处处相等,即I=I1=I2=…=In。在串联电路中只要测出任何一个位置的电流,就知道了其他位置的电流。


 实验探究串联电路的电流规律:
1. 实验电路:


2. 实验步骤:
(1)根据串联电路的电路图,组装好实验装置
(2)选用电流表的最大量程,并把电流表接在电路的a处。
(3)合上开关,测出a处的电流值。
(4)把电流表先后改接在电路中的b、c处,分别测出电流值,并对电路中Ia、Ib、Ic进行比较分析。

3. 结论:串联电路:各处电流都相等Ia=Ib=Ic。


串联电路中短路的特殊作用:
1.跟某个用电器并联的开关,可起到控制电路的作用。闭合开关时,被控制的用电器因短路而停止工作;断开开关时,被控制的用电器可与其他用电器一起工作。
2.报警电路,用于防盗与防逃。用电线与电铃并联,线断后电铃发声。
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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