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初中二年级生物

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    阅读下列材料,回答有关问题:
    材料一:俗话说得好:“种瓜得瓜,种豆得豆。”“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会挖洞。”
    材料二:新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入攀枝花种植,其果实的品质和产量大大降低。
    材料三:科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹果做亲本进行杂交。后代中出现了红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本不同的新类型。
    (1)材料一所描述的现象叫做___________。材料二及材料三所描述的现象叫做____________。
    (2)吐鲁番葡萄在攀枝花种植品质降低的变异与红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相比较,前者是____的变异,后者是__________的变异。引起这种差异的根本原因是后者涉及____________的改变。
    (3)材料三中涉及两对相对性状,它们分别是_______________。
    本题信息:2011年同步题生物填空题难度较难 来源:李静
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本试题 “阅读下列材料,回答有关问题:材料一:俗话说得好:“种瓜得瓜,种豆得豆。”“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会挖洞。”材料二:新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产...” 主要考查您对

生物的性状

变异

生物的遗传和变异

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 生物的性状
  • 变异
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生物的性状:
(1)性状
性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式,是生物体所有特征的总和。例如,人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等,这些都是生物的性状。

(2)相对性状
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式,如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等。

生物的遗传和变异:

变异:
生物的亲代和子代之间以及子代个体之问在性状上的差异,叫作变异。

变异的分类:
(1)根据变异是否可以遗传


可遗传的变异产生的原因:①基因重组;②染色体变异;③基因突变。

(2)根据是否有利于生物生存


特别提醒:判断是有利变异还是不利变异的根据是看是否有利于产生变异的生物个体的生活,而不是看是否对人类有益。如害虫的抗药性变异对人类是不利的,但有利于害虫的生存,因此属于有利变异。
可遗传的变异与不可遗传的变异的区别:
可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的,因而能遗传给后代;而不可遗传的变异是由环境因素导致的,没有遗传物质的改变,因而不能遗传给后代。因此二者的根本区别是是否有遗传物质的改变,如果是由遗传物质的改变引起的变异,就能遗传,否则是不会遗传的。
遗传和变异:
遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。各种相对性状都是通过变异产生的。如姹紫嫣红的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等。
易错点:
误认为高产奶牛后代的产奶量一定高,而低产奶牛后代的产奶量一定低

在生物界中,变异现象是普遍存在的,高产奶牛的后代很可能出现产奶量低的变异类型;同样,低产奶牛的后代中也会出现产奶量高的变异类型。所以要想获得高产奶牛,要根据遗传变异的原理,进行选择、繁育。
人类应用遗传变异原理培育新品种:
(1)人工选择育种
通过生物繁殖后代会出现各种变异,不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体,从而产生具有优良性状新品种的方法,叫作人工选择培育,如家畜、家禽的培育。

(2)杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,叫作杂交育种,如杂交水稻的培育。

(3)诱变育种利用物理因素(如射线、紫外线、激光等)或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,这种育种方法称为诱变育种,如太空椒的培育。
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