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初中二年级生物

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    “生男生女到底是怎么回事?生男还是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下:

    (1)图中(    )内XY表示性染色体,请在图中(    )内填写出正确的答案。
    (2)图中生殖细胞乙、丙的名称是________,细胞丁、戊的名称是___________。
    (3)有人认为:生男还是生女的责任全在女性,这种想法是________(正确或不正确)的。
    (4)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是__________(均等或不均等)的。
    (5)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这都源于生物的________。
    本题信息:2012年期末题生物读图填空题难度较难 来源:杨瑞娟(初中生物)
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本试题 ““生男生女到底是怎么回事?生男还是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下:(1)图中( )内XY表示性染色体,请在图中( )内填写出正...” 主要考查您对

基因经精子或卵细胞的传递

男女染色体的差别

人的性别决定

变异

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  • 基因经精子或卵细胞的传递
  • 男女染色体的差别
  • 人的性别决定
  • 变异
精子的传递:
在有性生殖过程中,精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条。
基因经精子或卵细胞传递:
(1)受精过程与染色体变化
在受精过程中,精子(染色体数目为N)进入卵细胞(染色体数目为N),精子和卵细胞相融合,形成了受精卵(染色体数目为N+N=2N)。可见,受精卵的染色体又恢复了原来的数目,受精卵中既含有精子(父方)的一组染色体,又含有卵细胞(母方)的一组染色体,如图所示。


(2)生殖过程中基因的传递
生殖过程中的基因传递假设父方和母方的体细胞只有一对染色体,在每对染色体上用A或a表示成对的基因,基因在亲子代间的传递如图所示。因此说,基因是经精子或卵细胞传递给子代的。人类的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递实现的。

常染色体和性染色体:
人体体细胞中的染色体可以分为两大类,一类是常染色体,与性别决定无关;一类是性染色体,决定生物的性别。在体细胞中的23对染色体中,常染色体有22对,性染色体只有1对,人的性别是由这一对性染色体决定的。
男女染色体的差别:
科学家将男、女体细胞中的染色体进行整理后得到了下面的染色体排序图(如图)

①男、女体细胞中染色体差别
从男、女体细胞染色体排序图可知,男、女各有一对染色体与对方的不同,称为性染色体。男性体细胞中,的那一对染色体分别称为X染色体和Y染色体;女性体细胞中的那一对染色体是相同的,都是x染色体,可简记为:男:22对+XY,女:22对+XX。 (“X”,“Y”必须大写)

②生殖细胞中染色体差别(精子和卵细胞中各含23条染色体)
由于生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半,因此,男、女在产生生殖细胞时,生殖细胞就出现了变化,如下所示:
男性产生2种精子:一种是22常+X,一种是22常 +Y;
女性只产生1种卵细胞:22常+X。

易错点:
1. 误认为人的体细胞,生殖细胞核子代的体细胞染色体数目是一致的

在同一种生物中,染色体的数目是一定的,体细胞中染色体是成对存在的,在形成生殖细胞时,成对的染色体中的两条染色单体分别进入不同的生殖细胞中。经过受精作用之后,染色体又恢复了原来父母体细胞中的染色体数,成对存在,而且一半来自父方,另一半来自母方。

2. 误认为性染色体只存在于生殖细胞中
在生物的体细胞中既有常染色体,又有性染色体。只不过在性别决定过程中,是由生殖细胞中的性染色体控制的。


人的性别决定:
    常染色体不决定人的性别,我们用性染色体表示人的性别遗传可以得到图解(如图)。

    因女性产生的卵细胞只有1种,而且一般每次只产生1 个,男性产生2种精于,其比例是1:1。两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
    由此得出:生男生女的机会是均等的,男、女性别比例理论上为1:1。


生男生女机会均等:
    新生儿是男孩还是女孩主要取决于由父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合,而且含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的,因此生男生女的机会也是均等的。

易错点:
误认为一对夫妇生了一个男孩,第二胎一定是个女孩

女性的性染色体组成为XX,男性的性染色体组成为XY。在形成生殖细胞时,卵细胞只含有X,精子有两种,或含有X或含有Y,哪种精子与卵细胞结合是随机的。因此,生男生女的可能性各占一半,生男生女也是随机的。
变异:
生物的亲代和子代之间以及子代个体之问在性状上的差异,叫作变异。

变异的分类:
(1)根据变异是否可以遗传


可遗传的变异产生的原因:①基因重组;②染色体变异;③基因突变。

(2)根据是否有利于生物生存


特别提醒:判断是有利变异还是不利变异的根据是看是否有利于产生变异的生物个体的生活,而不是看是否对人类有益。如害虫的抗药性变异对人类是不利的,但有利于害虫的生存,因此属于有利变异。
可遗传的变异与不可遗传的变异的区别:
可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的,因而能遗传给后代;而不可遗传的变异是由环境因素导致的,没有遗传物质的改变,因而不能遗传给后代。因此二者的根本区别是是否有遗传物质的改变,如果是由遗传物质的改变引起的变异,就能遗传,否则是不会遗传的。