本试题 “据报道,2007年6月下旬以来,栖息在洞庭湖区400多万亩湖中的约20亿只东方田鼠,随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞,侵入稻田和村庄,啃食庄稼,严重威胁湖...” 主要考查您对食物链和食物网
生态系统的功能
先天性行为和学习行为
生物分类单位
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食物链:
在生态系统中,生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系,这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫作食物链。例如,兔吃草,狐吃兔,这就是一条食物链,可表示为:草→兔→狐。食物链一般以植物为基础,由植物到食草动物,再到食肉动物,后者可以捕食前者,如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约,一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱
特别提醒:
①食物链的组成成分中,不包括分解者和非生物成分,只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。 ②任何一条食物链都开始于生产者,终结于最高级消费者。
食物网:
一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成网状,我们称之为食物网,如图
在食物网中,一种生物常以多种生物为食,同一种生物又常常被多种消费者取食,各种生物因食物关系而彼此联系起来,当某一种生物大量减少或消失时,其他生物就直接或间接受到影响
易错点:误认为所有的物质沿着食物链流动时都在逐级减少
物质和能量在生态系统中是沿食物链和食物网流动的,在食物链中,流向下一营养级的能最只有大约20%,而某匕有毒物质在沿食物链流动时,不但未减少,反而在逐渐增多,这一现象叫生物富集。
类别 | 先天性行为 | 学习行为 |
形成 | 生来就有的本能行为 | 出生后逐渐学习形成的新行为 |
获得途径 | 由体内遗传物质控制 | 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用获得的 |
适应特征 | 适应相对稳定的环境 | 适应不断变化的复杂环境 |
进化趋势 | 无脊椎动物行为的主要方式 | 动物越高等学习行为越发达,占全部行为的比例也越大 |
行为方式 | 简单 | 复杂 |
形成过程 | 基本生活条件的保证 | 适应复杂多变环境的结果 |
行为意义 | 有一定的局限性 | 更有助于动物的生存 |
实例 | 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等 | 训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等 |
根据动物行为功能的分类:
类型 | 概念 | 作用 | 示例 |
觅食行为 | 指动物获取营养的各种活动,包括寻找、获取、加工、摄入和储食等 | 影响动物的生活分布 | 松鼠储存果实 |
繁殖行为 | 动物产生和培育下一代的行为,包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等 | 繁衍后代,并最大限度地保持后代存活 | 家燕筑巢 |
攻击行为 | 指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为,双方身体很少受到伤害 | 有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争 | 公鸡相斗 |
防御行为 | 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为 | 有利于个体保存和种族延续,以及种间斗争 | 壁虎断尾 |
节律行为 | 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为,又称生物钟 | 对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用 | 鸟类的迁徙 |
社会行为 | 指同种动物集群活动,相互合作,共同维持群体生活的行为,具有组织性、分工性等特征 | 有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等 | 蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂 |
通讯行为 | 指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为 | 有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等 | 黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息 |
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