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高中一年级生物

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    一只正常的雌蝌蚪在外界条件的影响下,变成了一只能生育的雄蛙,用这只雄蛙与正常的雌蛙交配,其子代中
    [     ]

    A.雌:雄=1:1
    B.雌:雄=2:1
    C.雌:雄=3:1
    D.雌:雄=1:0
    本题信息:2011年0103月考题生物单选题难度一般 来源:姚瑶
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本试题 “一只正常的雌蝌蚪在外界条件的影响下,变成了一只能生育的雄蛙,用这只雄蛙与正常的雌蛙交配,其子代中[ ]A.雌:雄=1:1B.雌:雄=2:1C.雌:雄=3:1D.雌...” 主要考查您对

生物的性状

环境对遗传信息表达的影响

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  • 生物的性状
  • 环境对遗传信息表达的影响
生物的性状:

1、生物性状:生理方面的特征,形态方面的特征和行为方式的特征。
2、性状类型:
(1)相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(2)性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
(3)显性性状:在DD×dd杂交试验中,F1表现出来的性状;
如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。
(4)隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;
如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。等位基因:控制相对性状的基因。
(5)显性相对性:具有相同性状的亲本杂交,杂种子一代中不分显隐性,表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同事表现出两个亲本的性状(共显性)。

知识点拨:

1、生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。
2、生物性状的鉴定:
①鉴定一只白羊是否纯合——测交
②在一对相对性状中区分显隐性——杂交
③不断提高小麦抗病品种的纯合度——自交
④检验杂种F1的基因型——测交
环境对遗传信息表达的影响:

1、环境条件对性状的影响:性状的表现是基因与环境相互作用的结果,影响显性基因作用的环境条件有温度、阳光和营养。
温度:例:金鱼草的花色。阳光:“太阳红”玉米的植株颜色。营养:植物矿质营养缺乏导致植株性状改变。
2、环境条件对性别分化的影响
植物:光照和营养物质改变植株雄花和雌花的数量。如黄瓜。
动物:由于温度变化导致爬行类动物性别变化。如乌龟和密西西比鳄等。
3、营养条件对动物性别分化的影响:蜜蜂分为蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王和工蜂都是由受精卵发育成的,它们的染色体组成相同。如果受精卵形成的幼虫,只在它们生活的头两三天以蜂王浆为食,以后食用乳糜,这些幼虫就发育为工蜂,它们体小不育。如果在整个幼虫期间全以蜂王浆为食,幼虫则发育为蜂王,它比工蜂大,而且是能育的。
4、除外界环境外,激素也对性别分化有一定的影响。如鸡的性反转。
总之,性状本身并不能直接遗传,遗传的只是遗传物质,是基因。但是遗传的并不一定都能表现出来,因为从遗传的可能性到性状表现的现实性之间,有一个个体发育的过程,其中包括着一系列相当复杂的形态、生理和生化的变化,在这些复杂的变化中,离不开生物体内在的和外界条件的作用。
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