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高中三年级地理

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    读下面两幅图,甲图为1990年至2001年太湖劣于Ⅲ类水质变化图,乙图为2005年太湖水质状况分布图。据此回答22~23题。

    小题1:从甲图可以看出,1991年至2001年太湖水质状况的变化趋势及其形成的自然原因是
    A.水体质量不断变好;水体流动快,自净能力强
    B.水体质量基本没有变化;太湖面积大
    C.水体质量整体不断下降,1996年水质最差;水体流动缓慢,自净能力弱
    D.水体质量波动上升;降水丰富,湖水补给充足
    小题2:乙图反映了太湖水域水质状况的分布规律是
    A.东北部水质优于东南部水质B.西部水质优于东部水质
    C.北部水质优于南部水质D.东南部水质优于西北部水质

    本题信息:地理单选题难度一般 来源:未知
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本试题 “读下面两幅图,甲图为1990年至2001年太湖劣于Ⅲ类水质变化图,乙图为2005年太湖水质状况分布图。据此回答22~23题。小题1:从甲图可以看出,1991年至2001年太湖...” 主要考查您对

水资源的合理利用

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  • 水资源的合理利用

水资源的特征:

水资源分布具有明显的地域差异;补给的循环性:可再生;利用的广泛性和不可替代性;水利水害双重性

1、世界水资源分布:

①影响水资源分布的因素——降水量的空间分布及水循环的活跃程度
②衡量水资源丰富程度的主要指标——多年平均径流总量

水资源的分布是不均衡的

2、中国水资源分布的特点:

特点:绝对数量多、相对数量少而且时空分布也不均衡;
空间分布上:南多北少,东多西少
时间分配上:夏秋多,冬春少,年变率大


水资源与人类社会:

数量:影响经济活动规模的大小
质量:影响地区经济活动的效益
不同的生产力条件下,水资源对人类社会的影响程度不同。
古代(落后):沿河、沿湖发展近
现代(发达):生存发展空间扩大

合理利用水资源:


(1)造成水资源紧缺的原因
自然原因:水资源时空分布不均
人为原因:数量---人口工农业生产居民生活用水增加;质量---水质污染
(2)促进水资源的持续利用
①开源措施:建立蓄水工程,修建跨流域的引水工程,合理开采地下水,海水淡化,人工增雨;
②节流措施:提高公民节水意识,改进工农业用水效率,保护水资源,防治水污染;
③农业节水:推广节水灌溉,推广耐旱农作物;
④工业节水:合理布局减少污水排放量,提高水的重复利用率,采用先进工艺至无水工艺;
⑤城市节水:分质供水,推广节水型器具;
⑥3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE(减污、循环、再用)。


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