返回

初中三年级化学

首页
首页 初中三年级化学知识 二氧化碳的性质实验 验证分子特点的实验 试题正文
  • 实验题
    一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。
    实验一、探究分子在不断运动（如下图）

    (1)实验现象：______________________。
    该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识。
    实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

    实验现象：(I)、(IV)中的小花变红。
    (2)设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是：__________________。
    (3)该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”或“B”或“C”）获得结论。
    A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验 C．用前面实验的生成物继续实验
    (4)实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

    (5)我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式__________________。
    (6)我认为方案1的探究方法是______________，方案2的探究方法是________________。
    小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。
    本题信息：2007年湖北省中考真题化学实验题难度较难 来源:刘敬
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。实验一、探究分子在不断运动（如...” 主要考查您对

二氧化碳的性质实验

验证分子特点的实验

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 二氧化碳的性质实验
  • 验证分子特点的实验
探究二氧化碳的三个性质实验：

1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
2.二氧化碳溶于水显酸性
3.二氧化碳能溶于水

二氧化碳性质探究实验：

1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
(1)装置:
(2)现象:蜡烛由低到高依次熄灭
结论：证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧

2.二氧化碳溶于水显酸性
(1)装置:
(2)现象:1和4实验中的白花变红,2和3白花不变色
(3)结论：二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变红。
(或二氧化碳溶于水显酸性)

3.二氧化碳能溶于水
(1)装置：
(2)现象：塑料瓶变瘪
(3)结论：二氧化碳能溶于水。

验证分子特点的实验：

通过对分子特点的探究，可以让学生直观的感受到微观世界里分子构成物质的特点。


探究分子运动的实验：

实验装置

实验步骤 步骤1 步骤2 步骤3
在盛有约40ml 蒸馏水的烧杯中加
如5一6滴酚酞试液，搅拌均匀，
观察现象		 取步骤I得到的溶液，置于
试管中，再向其中滴加浓
氨水，观察现象		 将烧杯中的溶液分别倒入
A、B两个小烧杯中，另取
一个小烧杯C,加入约5ml 浓
氨水。用一个大烧杯罩住
A，C两个小烧杯，烧杯B 置于大烧杯外
实验现象 无明显现象 溶液由无色变成红色 烧杯A中液体由无色变为红色，烧杯B中无变化
实验解释 烧杯中的浓氨水挥发出氛分子，氨分了进人烧杯A中，使溶液变成红色.而烧杯B中没有氨分子进入

探究分子间有间隙的实验：
实验原理 分子之间存在间隙且分子总是做不停地无规则运动。将水和酒精充满容量瓶，混合均匀后，若液面发生下降，则可验证分子间存在间隙。
实验用品 100ml 容量瓶 1 只、 100ml 烧杯 2 只、餐纸、保鲜膜、棉线一根、无水酒精、 纯净水、品红溶液。
实验装置
实验步骤 实验结果 实验结论
实验方案一 (1) 打开容量瓶，用小烧杯移取 70ml 已滴加了品红溶液的水于容量瓶中。
(2) 用小烧杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶满。
(3) 塞上容量瓶塞，有液体溢出，用餐纸擦干。倒置容量瓶几次，使液体充分混 合，观察液面下降情况。 		液面下降 1.5cm 左右，实验现象非常明显 优点：
(1) 酒精用量少，该实验只需耗费 30ml 左右的酒精
(2) 滴入品红溶液的水呈红色，可明显观察到在容量瓶倒置前，容量瓶中液体分 层，上层无色，下层红色。而倒置后溶液呈均匀红色。
(3) 倒置前容量瓶充满液体，排除了会有部分液体残留在容量瓶上导致的误差。
(4) 实验现象明显，混合后液面下降 1.5cm 左右
(5) 实验操作简单，实验用品少
缺点：将充满的容量瓶塞上容量瓶塞会有液体溢出，这个操作不规范。
实验方案二 (1) 打开容量瓶，用小烧杯移取 70ml 已滴加了品红溶液的水于容量瓶中。
(2) 用小烧杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶满。
(3) 用保鲜膜迅速包裹容量瓶，然后将保鲜膜用细线捆紧。用手掌压住容量瓶口， 倒置容量瓶几次，使液体充分混合，观察液面下降情况。 		液面下降 1cm 左右，实验现象非常明显。用无水硫酸铜检验容量瓶外壁， 并无液体溢出。 优点：
(1) 酒精用量少，该实验只需耗费 30ml 左右的酒精
(2) 滴入品红溶液的水呈红色，可明显观察到在容量瓶倒置前，容量瓶中液体分 层，上层无色，下层红色。而倒置后溶液呈均匀红色。
(3) 倒置前容量瓶充满液体，排除了会有部分液体残留在容量瓶上导致的误差。
(4) 实验现象明显，混合后液面下降 1cm 左右
(5) 实验操作简单，实验用品少
(6) 方案二很好的解决了方案一的缺陷，且实验效果好。

发现相似题
与“一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了...”考查相似的试题有：