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初中化学

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    对蜡烛及其燃烧进行的探究活动
    步骤一:取一支蜡烛,先观察蜡烛的组成,再观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等,并嗅气味;从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水中,观察它是否溶于水,是浮在水面上,还是沉入水底?说明石蜡的密度比水小还是大?

    魔方格

    步骤二:点燃蜡烛,观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化,火焰分为几层,哪层最明亮?哪层最暗?取一根火柴梗,拿一端迅速平放入火焰中,如图1,约一秒后取出,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况,说明火焰哪部分的温度最高,哪部分的温度最低?取一只干燥的冷烧杯罩在火焰上方,如下图2,烧杯壁上有什么现象发生?推测蜡烛燃烧后可能生成什么物质?
    步骤三:将燃着的蜡烛熄灭,观察有什么现象发生?用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,如图3,蜡烛能否重新燃烧?
    回答问题:
    (1)蜡烛是由______和______组成的,蜡烛的颜色是______,形状______.硬度较______,气味是______,蜡烛不溶于水,把蜡烛放入水中,蜡烛______(填浮在水面或沉入水底),蜡烛的密度比水______(填大或小).
    (2)蜡烛燃烧既发生了______变化又发生了______变化,火焰分______层,______层最明亮,______最暗.______部分的温度最高,______部分温度最低.将干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁有______生成,迅速把烧杯倒转过来,并向烧杯中倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变______,说明蜡烛燃烧生成______和______两种物质.
    (3)熄灭蜡烛时,有一缕______从烛心飘出,用燃着的火柴点燃______,火焰会顺着______将蜡烛______.
    本题信息:化学问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “对蜡烛及其燃烧进行的探究活动步骤一:取一支蜡烛,先观察蜡烛的组成,再观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等,并嗅气味;从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水...” 主要考查您对

蜡烛燃烧

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 蜡烛燃烧

  对蜡烛及其燃烧的探究的:对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象。

蜡烛燃烧实验探究:

1. 实验活动:

实验探究步骤 观察物质的性质、变化及现象 结论解释及文字表达式
观察蜡烛的制作材料 烛心棉线,外部石蜡 石蜡制成
点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状 乳白色,固态,圆柱状 乳白色,固态
用小刀切下一块石蜡,投入水中 很容易切开,浮在水面上,难溶于水 密度比水小,较软,难溶于水
点燃蜡烛 用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰 火焰分为三层,外层最明亮,内层最暗 火焰分为三层,外层最明亮,内层最暗
将一根火柴迅速平放在火焰中,1s后取出 外层最先炭化,内层最后炭化(甚至不炭化) 外层温度最高
内层温度最低
用一干而冷的烧杯罩在火焰上,片刻取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡 烧杯内壁有水雾,澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳:蜡烛+氧气水+二氧化碳
熄灭蜡烛 将蜡烛熄灭,观察 有白烟 蜡烛燃烧时先由固态转变为液态,再汽化,而后燃烧
用火柴迅速点燃刚熄灭时的白烟 白眼燃烧 白烟是石蜡的固体小颗粒

2.结论:
综上所述,蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。


用来吸收蜡烛燃烧生成物的装置:

用燃烧蜡烛的方法验证质量守恒定律,为了保证正确的现象和结论,应如何设计实验装置?
蜡烛燃烧生成物为二氧化碳和水(气)。碱石灰能有效地吸收这两种物质。这种吸收装置的制作方法如下:
(1)截取一段长度为10cm,直径约为25mm的玻璃管(可用破了底的大试管截取)。
(2)装入金属网栅。从破旧石棉网上剪一块直径略大于玻璃管内径的圆网,从玻璃管的一端轻轻推入,使圆网撑住在离管口约2cm处作为放置碱石灰的网栅 (如网栅容易滑下,可以用回形针改制成一个带有弹性的圆环,弹紧在玻璃管的内壁作为挡圈,使网栅不致滑下).装置如图I所示。
(3)加入碱石灰,制成吸收器。碱石灰要选较大的颗粒,使间隙较大,保证气体流通。碱石灰层厚约4— 5cm。



(4)将吸收器固定在天平左盘蜡烛的正上方(如图 Ⅱ),即可进行实验。
(5)这一实验成败关键在于蜡烛是否正常燃烧,生成的气体是否顺利通过吸收器。所以,蜡烛火焰的大小、吸收器离火焰的距离都要事先试验好。如果实验正常,3min后即有明显现象。天平最好选用感量为 0.02g的物理天平。
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