不同的凸透镜其焦距一般是不相同的，请探究凸透镜的焦距．（1）焦距的大小与凸透镜的哪些因素有关？请提出你的一个猜想．_____

问答题
不同的凸透镜其焦距一般是不相同的，请探究凸透镜的焦距．
（1）焦距的大小与凸透镜的哪些因素有关？请提出你的一个猜想．
______．
（2）小红同学用凸凹程度相同、半径不同的两个凸透镜会聚太阳光，多次测量后，测得会聚点到光
心的距离都是10cm，由此你得出的结论是：______．
（3）小明同学用半径相同、凸凹程度不同的两个凸透镜会聚太阳光，多次测量后，测得较凸的那个
凸透镜会聚点到光心的距离是5cm，另一个是8cm，由此你得出的结论
是：______．
（4）这两位同学在本实验中都用到了物理学中常用的一种方法，这种方法是：______．

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本试题 “不同的凸透镜其焦距一般是不相同的，请探究凸透镜的焦距．（1）焦距的大小与凸透镜的哪些因素有关？请提出你的一个猜想．______．（2）小红同学用凸凹程度相...” 主要考查您对
控制变量法和科学探究的过程
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控制变量法和科学探究的过程

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

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