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初中三年级化学

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    化学实验中有很多规律值得我们总结、归纳和拓展应用:
    (1)探究实验归纳一

    用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸(HCl)的玻璃棒相互接近
    这三个实验现象都能说明:______
    由此,从实验设计的角度得到的规律是:______
    (2)探究实验归纳二


    ①铁丝在氧气中燃烧
    ②一氧化碳还原氧化③______(填写一个合适的实验名称)
    上述三个实验中任意一个反应的化学方程式是:______
    由此,从实验设计的角度得到的规律是:______
    (3)实验设计拓展:
    已知二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生反应,此反应由于有白色沉淀生成,能证实此反应已经发生;二氧化碳也能与氢氧化钠溶液发生相似的反应,但此反应由于生成物溶于水,不能观察到反应是否发生.小明同学通过设计一个对比实验,得出结论:二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生的反应.请完成下表中小明同学设计的对比实验方案,并填写实验现象:
    设计对比实验方案实验现象
    ____________
    此反应的化学方程式是:______.
    本题信息:化学问答题难度一般 来源:未知
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本试题 “化学实验中有很多规律值得我们总结、归纳和拓展应用:(1)探究实验归纳一用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸(HCl)的玻璃棒相互接近这三个实验现象都能说明:___...” 主要考查您对

分子的定义

分子的特点

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分子结构图:

由分子构成的物质:
物质是由粒子构成的,构成物质的粒子有多种,分子是其中的一种。世界上许多物质是由分子构成的,分子可以构成单质,也可以构成化合物。如:氧气、氢气、C60等单质是由分子构成的;水、二氧化碳等化合物也是由分子构成的。

分子的定义:
分子是保持物质化学性质的最小粒子。


概念的理解:
①分子是保持物质化学性质的“最小粒子”、不是“唯一粒子”。
②“保持”的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的。
③分子只能保持物质的化学物质,而物质的物理性质(如:颜色、状态等)需要大量的集合体一起来共同体现,单个分子无法体现物质的物理性质。
④“最小”不是绝对意义上的最小,而是”保持物质化学性质的最小”。如果不是在“保持物质化学性质” 这层含义上,分子还可以分成更小的粒子。

用分子的观点解释问题:
物理变化和化学变化的区别
由分子构成的物质,发生物理变化时分子本身未变,分子的运动状态、分子间的间隔发生了改变;发生化学变化时分子本身发生了变化,分子分成原子,原子重新组合变成了共他物质的分子。如:水变成水蒸气,水分子本身没有变,只是分子间的问隔变大,这是物理变化;水通直流电.水分子发生了变化,生成了氢原子和氧原子,氢.原子构成氢分子,氧原子构成氧分子,这是化学变化。

分子的表示方法:

分子可用化学式表示:如O:既可表示氧气,也可表示1个氧分子。


分子的构成:


 分子的基本性质:
(1)分子的体积和质量都很小,如1个水分子的质量约为3×1026kg,1滴水中大约有1.67×1021个水分子。
(2)分子在不断运动着。能闻到远处的花香,品红在水中的扩散都是分子运动的结果。分子的运动速率随温度升高而加快。
(3)分子间具有一定的间隔。最好的证明就是:取50毫升酒精和50毫升水,混合之后,体积却小于100毫升。物质的热胀冷缩就是因为物质分子间的间隔受热增大,遇冷缩小。
(4)不同种物质的分子性质不同。
(5)在化学反应中分子可以再分。


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