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高中二年级生物

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    实施西部大开发,要切实搞好生态环境保护和建设,大力开展植树种草,治理水土流失,防治沙漠化等。
    (1)从生态因素分析,改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素主要是____________。
    (2)“退耕还林、还草”的生态学原理是为了提高生态系统的_________。保护环境,保持生态平衡的关键是保护______________。
    (3)近年来,北京等地频繁出现“沙尘暴”和“泥雨”,其主要原因是黄土高原和内蒙古地区的森林等植被遭到严重破坏。这说明森林等植被在________等方面起着非常重要的作用。
    (4)荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失,这是因为________________。
    本题信息:2011年同步题生物填空题难度较难 来源:姚瑶
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本试题 “实施西部大开发,要切实搞好生态环境保护和建设,大力开展植树种草,治理水土流失,防治沙漠化等。(1)从生态因素分析,改善西部地区生态环境必须首先解决的非...” 主要考查您对

生态因素

生物的多样性与保护

生态环境的保护

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生态因素:

1、生态因素:环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等。亦称环境因子、生态因子。
2、生态因素包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素主要有光、水、湿度和温度等。
①光决定植物的生理和分布,也影响动物的繁殖和活动时间等。
②温度影响生物的分布、生长和发育。
③水分影响生物的生长和发育,并决定陆生生物的分布。
(2)生物因素:影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
(3)生态因素的综合作用:
①环境中的各种生态因素,对生物体是同时共同作用的,而不是单独孤立的。
②分析某种生物生存的环境条件时,既要分析各种生态因素的综合作用,又要注意找出其中的关键因素。
③生物的生存受到很多种生态因素的影响,他们共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。
生物多样性与保护:

1、生物多样性:生物圈内所有的植物、动物、微生物,它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性。
2、内涵:生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
(1)遗传多样性:指遗传信息的总和,包括地球上所有动物、植物、微生物对个体的基因。
(2)物种多样性:指地球上生命有机体的多样性,目前被描述的物种约175万种。
(3)生态系统多样性:指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样性。
3、多样性价值:
(1)潜在价值:是指目前人们还不清楚的,但肯定具有很大的使用价值。一种野生动物一旦从地球上消失,也就是说一个基因库就消失了,就无法再生,它的各种潜在价值也就不复存在。
(2)间接价值:是指它具有重要的生态功能。包括:保护水资源、维护水体的自然循环,减少旱涝,调节气候等。
(3)直接价值:①药用价值;②工业原料;③科学研究价值;④美学价值。
4、保护措施:
①就地保护:建立自然保护区和风景名胜区是生物多样性最有效的保护
②易地保护:将灭绝的物种提供最后的生存机会利用生物技术对濒危物种基因进行,保护协调好人与生态环境的关系(关键),反对盲目的掠夺式地开发利用(合理利用是最好的保护)。
生态环境的保护:

1、保护生态环境的措施:
①正确处理人与资源和环境的关系,走可持续发展的道路;植树造林;
②建立自然保护区;
③宣传环保知识,增强环保意识;
④废旧电池的回收。
2、为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径:
①合理开发海洋,寻找新的粮食资源
②控制人口增长,协调入与自然和谐发展
③利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种
知识拓展:

1.外来物种入侵的概念
      生物入侵是指某种生物从外地自然传人或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。人们把新侵入的造成严重经济损失、对社会和生态系统造成严重危害的外来种,特称侵入种。
2.侵入种的危害主要体现在:
(1)造成严重的生态破坏和生物污染。大部分外来物种成功入侵后大爆发,生长难以控制,对生态系统造成不可逆转的破坏,造成严重的生物污染。
(2)导致生物多样性的丧失。外来入侵物种通过压制或排挤本地物种,形成单优势种群,危及本地物种的生存,导致本地物种的消失。
(3)生态灾害频繁发生。外来物种在适宜的生态气候条件下,疯狂生长,生态灾害频繁发生,对农林业造成严重的损害。
3.外来物种入侵引发生态危机的愿因
(1)占据空的生态位。
(2)侵入种具顽强生命力,传播能力强,一旦传人,能迅速传播蔓延开来,在短时期内呈现种群的“j”型增长,如松材线虫等。
(3)迁入地环境条件适宜。
(4)缺少天敌的控制(因自然选择的原因在入侵地无该外来种的天敌)。
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