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高中二年级生物

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    科学家在温室中进行大麦和燕麦的混种,在样方中以各种比例进行播种,从纯大麦到纯燕麦种子,在生长季末收获种子,计算大麦/燕麦的输入比率和输出比率,结果如下表。如果温室条件继续保持不变,任其连续繁殖多代,结果最可能是:

    [     ]

    A.大麦将燕麦排挤掉
    B.燕麦将大麦排挤掉
    C.两者优势大致相当
    D.不能确定
    本题信息:2011年期末题生物单选题难度一般 来源:姚瑶
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本试题 “科学家在温室中进行大麦和燕麦的混种,在样方中以各种比例进行播种,从纯大麦到纯燕麦种子,在生长季末收获种子,计算大麦/燕麦的输入比率和输出比率,结果如...” 主要考查您对

群落的物种组成和优势种

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  • 群落的物种组成和优势种
群落的物种组成和优势种:

1、群落的物种组成
(1)研究意义:物种组成是决定群落性质最重要的因素,也是鉴别不同群落类型的基本依据。
(2)丰富度
①概念:群落中物种数目的多少称为丰富度。
②特点:不同群落的物种丰富度不同,其规律为:从热带到两极,物种丰富度减小;随海拔高度增加,物种丰富度减小;随水深增加,物种丰富度减小;森林的物种丰富度高于草原。
2、优势种:是指群落中占优势的种类,它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种类。优势种具有高度的生态适应性,它常常在很大程度上决定着群落内部的环境条件,因而对其他种类的生存和生长有很大影响。
3、优势种的主要识别特征是它们的个体数量多,通常都会占有竞争优势,并能通过竞争来取得资源的优先占有地位。优势种也常在群落中占有持久不变的优势。湖泊富营养化常常会改变浮游植物群落的优势状况,湖泊的这种人为“施肥”对湖泊中的常见种一般不会产生太大影响,却能使原来的稀有种数量很快增加,直到发展为优势浮游植物为止。
物种、种群与群落的比较:

物种 种群 群落
概念 在自然状态下能交配和繁殖并产生可育后代的一群生物 一定自然区域内同种生物个体的总和 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集和
特征 同一物种的个体间能自由交配并产生可育后代 种群密度、出生率死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例 物种的丰富度、群落的空间结构、群落的演替等
联系 种群和群落都强调一定自然区域中的生物部分,其中种群是群落的基本单位。一个物种可形成许多小种群。

知识点拨:

每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的。不同类型的群落必然具有不同的物种组成,因此物种组成是决定群落性质最重要的因素,也是鉴别不同群落类型的基本特征。
(1)不同群落物种组成的差异应从性质和数量两方面进行分析。
首先,不同群落其种类组成的优势种是不同的。其次,不同群落的物种丰富度是不同的。
(2)测定物种的相对数量和相对重要性可以采用多度、盖度和频度指标。多度是指调查者凭直觉把个体数量分为很多、多、尚多、少和稀少五个级别。盖度是指植物枝叶垂直投影所覆盖样方面积的百分数。频度是指含有某种生物的样方占样方总数的百分比。

知识拓展:

1、种群与群落的关系

2、种群是物种的存在形式,是物种繁殖和进化的基本单位。
种群与物种关系如下:
 
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