马克思主义哲学产生于19世纪40年代，它是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。据此回答第1~2题。1．马克思主义哲学是,高中二年级,政治试题,哲学与具体科学考点,实践与认识的辩证关系考点,好技网

单选题
马克思主义哲学产生于19世纪40年代，它是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。据此回答第1~2题。
1．马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。这表明它
[ ]

A．包括人类的全部智慧
B．对实践具有科学的指导作用
C．能帮助人们解决一切问题
D．能保证人们在实践中不犯错误
2．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于
[ ]

①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④

本题信息：2011年0116月考题政治单选题难度一般来源:范付纸
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本试题 “马克思主义哲学产生于19世纪40年代，它是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。据此回答第1~2题。1．马克思主义哲学是人类智慧的结晶...” 主要考查您对
哲学与具体科学

实践与认识的辩证关系
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哲学与具体科学
实践与认识的辩证关系

从哲学与具体科学的关系上看：

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

		哲学	具体科学
区别	研究对象	整个世界	某一特定领域
	任务	揭示整个世界变化发展的一般规律	揭示世界某一特定领域的特殊规律
	作用	为人们认识世界和改造世界提供方法论指导	为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系		①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展； ②哲学是对具体科学知识的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导

提示：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。不是多数与少数、整体与部分的关系。

实践是认识的基础：

	正确理解	认识误区
实践是认识的来源	认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成	把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同
实践是认识发展的动力	认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力	把认识绝对化、思想僵化
实践是检验认识的真理性的唯一标准	实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合	把科学理论作为检验真理的标准
实践是认识的目的和归宿	认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿	脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务

提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。

实践与认识的辩证关系原理：

(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。

实践是认识的基础：

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