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    回答下列有关实验的问题:

    魔方格

    (1)图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验,选用的是绿豆的幼根,第一天,先对所选幼根进行标记,标记的方法是______.通过本实验得出的结论是:根生长最快的部位是______.
    (2)在验证植物呼吸作用时,将燃烧的蜡烛放入乙装置内,蜡烛熄灭,说明______.实验在设计上的明显不足是______.
    (3)图丙示“测定人的反应速度”实验,能够反应受测者的反应速度的数值为______.
    本题信息:2011年临沂生物解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “回答下列有关实验的问题:(1)图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验,选用的是绿豆的幼根,第一天,先对所选幼根进行标记,标记的方法是______.通过本实...” 主要考查您对

探究实验:根生长最快的部分

演示实验:模拟膈肌的运动

探究实验:测定反射的反应速度

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 探究实验:根生长最快的部分
  • 演示实验:模拟膈肌的运动
  • 探究实验:测定反射的反应速度
实验目的:
1、认识根尖的形态结构。
2、阐述分生区和生长区在根生长中的作用。

探究实验:
【实验原理】 根尖是根生长的最活跃的部位。根尖的分生区细胞,有很强的分裂能力,能不断分裂产生新的细胞,它是根生长的关键部位。伸长区的细胞能迅速伸长,使根尖的长度不断增加。因此,根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

 【实验器材】 蚕豆种子、吸水纸、毫米尺、笔

【实验步骤】
一、准备工作 提前一周将蚕豆种子放在温暖、黑暗的地方培养。待根长到2厘米长时,即可进行实验。
二、提出问题:根的什么部位生长最快?
三、设计实验方案:
1、取一株幼根长2厘米的幼苗,要求幼根比较直且粗壮,以便于实验和观察。
2、将根平放,吸取水,仔细辨认根尖四部分外观上的区别。
3、在根尖顶端根冠处画一点定为A,根冠A至根毛区起始端为C,后端为D,A与C之间选一点为B,还可以在根毛区以上取一点E,这样,将一个根尖划分为如下各段:
AB——分生区,BC——伸长区,CD——成熟区,DE——根毛区以上 给幼根的四部分做上标记,测量各部分的长度。
4、将幼苗放在温暖的、黑暗的地方培养24小时后,观察幼根各部分的生长的情况,再测量各部分的长度,填入表格。

5、根据表格中的数据进行比较,总结出你的结论。

【实验结果】 将两次测量的结果进行比较后发现,越接近根尖处,横线之间的距离越大,而幼根上部的横线几乎没有什么变化,即伸长区BC段距离变化最为明显,分生区AB段变化次之,成熟区DC段及根毛部几乎没有变化,根冠也几乎没有变化。 由此表明:根尖中生长最快的部位是伸长区。 与周围的同学测量数据进行比较,如果数据不一致,请分析原因。

【注意事项】 1、给幼根的各部分2做上标记时,当心不要折断或损伤幼根。
2、培养幼根,要垂直放置,这样有助于在重力的影响下,使幼根生长的比较直和粗壮。便于实验和观察。


实验目的:
1. 解释肺通气的原理和过程
2. 通过观察模型,培养学生的观察能力
3. 结合呼吸作用的原理和过程,培养学生的分析,推理能力

演示实验:
原理:一个容器中的气体,在温度不变的情况下,如果气体的总量没有改变,当容器的容积增大时气体压力就小,容积缩小时气体压力就大,当气体压力低于外界压力时空气就会被吸入,当气体压力高于外界压力时空气就被压出。

介绍模型:橡皮膜代表膈,两个气球代表肺,玻璃瓶代表胸廓。

演示膈的运动:用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,代表膈肌收缩,松开橡皮膜,使膈顶部回升,代表膈肌舒张。

归纳总结:膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。

 


实验目的:
通过实验,了解反应速度与个性差异,注意力是否集中有关,养成严谨的科学态度。

探究实验:
实验用具:
30公分木尺

提出问题:一位同学掷来一个苹果,你不假思索的一把抓住了,你的同学说:“嘿,反应真快”你的反应真的比别人快吗?反应快慢跟身体状况有关吗?跟注意力是否集中有关吗?

制定计划:
(1)分组,以两人为一实验小组,两人轮流提任测试组,被测者。
(2)测试常态下(注意力集中)每人的反应速度
(3)一名同学手握一把尺子上刻度值大的一端,你将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端,但不要接触尺子,你的眼睛要看着同学的这只手,准备好一旦该同学松手,你要尽快个拇指和食指夹住这把尺子,记录下你夹住尺子处的刻度,重复测试5次
(4)两人轮换,也重复测试5此
(5)测试在干扰状态下(注意力不集中)人的反应速度。也重复测试5次。

实验记录:


实验结论:不同的人反应速度不同


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