本试题 “句型转换。1.My name isTony. ( 对画线部分提问)What ______ ______ name?2.She is in Class Three. (改为一般疑问句并作肯定回答)______ she ______ Cla...” 主要考查您对连词成句
一般疑问句
特殊疑问句
主谓一致
句子成分,句子结构
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
连词成句题做题技巧:
首先强调第一个单词的第一个字母要大写,其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做:
1. 陈述句的时候,先找主语,然后找动词,再找其他,记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时,有疑问词的情况下找疑问词,然后找助动词,找主语,找其他。没有疑问词的情况下,就找助动词/be动词,再找主语,找其他。
3. 做这一类型的题目时,学生要有一定的基础,会认读单词,熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成:
一、看清标点符号
1.如果是句号,则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号,则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如:“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面,后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然,还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”(我可以拥有一个新的自行车吗?)。
同样其他的句子,例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如:“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句,而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句,一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is/are),而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词(are),所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗?)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做,然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句,即是将这句话的主语和谓语(be动词)对调,得到“Are you a student?”,这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号,则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句,其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如:“What a nice book !”(多漂亮的一本书啊!)
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似,how引导的感叹句的结构是“How + adj.( +n. /名词短语 + be动词 )!”。
二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目:“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school(去上学)”,这是一条交际运用题。
很显然,这条题目的答案应该是:“It’s time to go to shool.”(该到上学的时候了。)
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如:“Go to the playground ,please.”(请去操场。)这样的句子就省略了主语,完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目,“breakfast , have Mike(。)”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时,如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了,这是一条省略句,所以很快就能得到答案:“Have breakfast,Mike.”。
有很多像这样的题目,没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解,对一些固定结构的掌握。
三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后,经常会出现句子还没有写完整,单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练,在“找错误”中增强细心意识。
四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有:每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如:“thank you,liutao.”这句话中有三个字母没有大写,应该将它改成:“Thank you,Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同,在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者则是医生。所以在平时,应该注意这类题型的解答。
"表里不一"现象:
主谓一致中的"表里不一"现象
和主语必须在人称和数上保持一致,最基本的原则是:单数主语用单数动词,复数主语用复数动词.但在实际使用当中情况比较复杂,现在学生常犯的主谓一致错误归纳整理如下
1,"more than one +名词"作主语时,谓语动词常用单数.例如:
More than one teacher gets the flowers. 不止一个教师得到了花.
2,"many a +名词"作主语时,从意义上看是复数,但谓语动词常用单数.例如:
Many a student has been sent to plant trees. 很多学生被派去植树.
3,"half of,the rest of,most of,all of及百分数或分数+of 等后接名词"作主语时,谓语动词形式根据of后的名词而定.例如:
Three fourths of the surface of the earth is covered with water.地球表面四分之三为水所覆盖.
4,all指人时,动词用复数;all指物时,动词用单数.例如:
"All are present and all is going well." 所有人全部到场了,一切进展顺利
5,what引导的主语从句,谓语动词可视表语而定:表语是单数名词时,动词用单数,相反,则用复数.例如:
What they want to get are a number of good books.他们想得到的是大量的好书.
6,and连接的两个单数名词前若用each,every,no修饰,该名词短语作主语时,谓语动词用单数形式.例如:
No book and no pen is found in the schoolbag.书包里没有书和钢笔.
7,当主语后面有as well as,with,along with,together with,but,like,rather than,except,逗号加and连接几个名字等引导的短语时,谓语动词要与最前面的主语保持一致.例如:
My father as well as his workmates has been to Beijing. 我父亲和他的同事曾去过北京.
8,each作主语的同位语时,谓语动词由主语来决定,与each无关.例如:
They each have a bike. 他们每人有一辆自行车.
9,动词不定式,动词-ing形式短语作主语时,谓语动词常用单数.例如:
Going out for a walk after supper is a good habit.晚饭后出去散步是一个好习惯.
10,the following作主语时,谓语动词的数与后面名词的数保持一致.例如:
The following are good examples下面是一些好例子.
11,以-ics结尾的学科名词,如politics,physics,mathematics等作主语时,谓语动词用单数.以-s结尾的名词news,works,plastics等同属此类.例如:
Politics is now taught in all schools. 现在各学校都开设政治课.
当以-ics结尾的学科名词表示"学科"以外的意义时,用作复数,如:mathematics(运算能力)politics(政治观点)economics(经济意义)等
12,有些用来表示由两个对应部分组成一体的名词复数(trousers,glasses,shoes.shorts.scissors.scales等)作主语时,前面若有"一条","一副","一把"之类的单位词,动词用单数;若没有单位词或单位词是复数,则谓语动词用复数.例如:
The shoes are all right. 这些鞋子都很合适.
还有一些以-s结尾的名词通常用复数:arms(武器).clothes.contents.minites(记录).remains(遗体).thanks等
13,"one and a half +名词"作主语时,谓语动词要用复数.例如:
One and a half apples are left on the table. 桌子上有一个半苹果.
14,"One or two more +复数名词"作主语时,谓语动词用复数.例如:
One or two persons are sent there to help them do the work. 要派一两个人到那儿去给他们帮忙.
15,"one of+复数名词+ 定语从句"结构中,定语从句的谓语动词要用复数;而在"the only one of +复数名词+定语从句"的结构中,"the one of + 复数名词+定语从句"定语从句的谓语动词要用单数.例如:
He is one of the students who get there on time.他是准时到达那里的学生之一.
16,表示时间,距离,金钱等的复数名词作主语表达一个整体概念时,谓语动词常用单数,但若强调数量,谓语动词可用复数.例如:
One million dollars is a lot of money. 一百万美元是一大笔钱.
类型 | 谓语动词举例或说明 | 例句分析 |
S+Vi | talk | They are talking. S Vi |
S+V+P | feel | I feel very happy. S V P |
S+Vt+O | speak | She speaks English very well. S Vt O |
S+Vt+O+O | teach | He teaches us English. S Vt IO DO |
S+Vt+O+C | find | He found the book on the desk. S Vt O C |
句子成分:
1.主语
主语是一个句子的主干部分之一,通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词主语从句充当,正常语序是在一个句子的句首。
Betty likes her new bike.(名词)。
They usually go to school on foot. (代词)。
Two and two is four. (数词)
To learn a foreign language is not easy. (动词不定式短语)
Playing basketball after school is great fun. (动名词短语)
That the earth runs around the sun is known to everyone. (主语从句)
It is known to everyone that the earth runs around the sun. (主语从句)
2.谓语
和主语一样,是一个句子的主干部分之一,表示主语所做到动作、具有的特征及所处的状态。
通常由动词充当实义动词、 连系动词、情态动词及助动词。
情态动词和助动词不能单独充当谓语,它们必须和实义动词或系动词一起构成谓语。
实义动词包括及物动词和不及物动词,及物动词后要带宾语。
通常情况下,谓语位于主语之后。
They work very hard. (行为动词)
Tom feels much better now. (系动词+表语)
We can speak English very well. (情态动词+实义动词)
They are playing over there. (助动词+实义动词)
3.宾语
宾语表示动作的对象或承受着。一般接在及物动词后面或介词后面。
通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词以及宾语从句构成。
Tom bought a storybook last week. (名词)
----How many books do you want?
----I want seven. (数词)
He wanted to have a cup of tea. (动词不定式短语)
He enjoys playing basketball. (动名词短语)
Our teacher said that he would go there. (宾语从句)
有些动词需要带两个宾语,一个是直接宾语,另一个是间接宾语。(双宾语)
Please show me you ticket. (间接宾语+直接宾语)
指人的通常是间接宾语,指物的通常是直接宾语。下列动词可以带直接宾语和间接宾语:
give, show, send, bring, lend, leave, pass, hand, tell, write, teach, return, throw, buy, fetch.
Will you give me some milk?= give some milk to me?
This term she teach us English.
4.状语
状语是说明动作或状态特征,用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
副词、介词短语、动词不定式以及由:
if, after, when, as soon as, until, before, though, although, as if ,even if 等引导的从句都可用来作状语。
You are quite right. (副词)
She will arrive on Monday. (介词短语)
He came here in order to learn English. (动词不定式短语)
We are on holiday today. (名词)
If it rains tomorrow, we’ll stay at home. (从句)
As soon as she comes back, I’ll go and see her. (从句)
5. 定语
定语是指用来修饰名词或代词(不定代词)的词。
形容词、形容词性物主代词、名词、动词不定式、介词短语、不定代词、定语从句都可用作定语。
This is a green jeep. (形容词)
The building is their teaching-building. (形容词性物主代词)
The woman doctor is his wife. (名词)
Attention, please. I have something to tell you. (动词不定式短语)
The man in front of the gate is Mr. Li. (介词短语)
There is something wrong with my tape-recorder. (形容词后置)
Every student has an English book. (不定代词)
The book that I bought yesterday is written by Lu Xun.. (从句)
单个单词作定语一般位于被修饰的名词或代词前,但是当形容词修饰不定代词如:
something, everything, anything, nothing, someone,等时,常常放在这些词典后面。
is there anything serious?
no, nothing serious.
He has something important to do this afternoon.
短语和定语从句必须放在被修饰词的后面。
This is the book that I want to buy.
The book on the desk is mine.
The man standing under the tree is Mr. Guo.
The book given to him is written in English.
6.表语
表语是英语中的一个特殊成分,是指跟在系动词be, become, seem, look, sound, feel, get, smell等后面的词语或从句,
用来说明主语的身份、特征或状态。系动词和表语一起构成句子的谓语。
表语一般由名词、形容词、介词短语、现在分词、过去分词、副词和表语从句充当。
Her sister is a nurse. (名词)
When she heard the news, she got angry. (形容词)
His cup is broken. (过去分词)
where are you?
I’m here. (副词)
Why didn’t I go to school? The reason is that I was ill. (从句)
7.宾语补足语
用来补充说明宾语的成分叫做宾语补足语。形容词、动词不定式、名词、副词,分词短语,介词短语等经常充当宾语补足语。
宾语和宾语补足语一起统称为复合宾语。
You may call me Charles or Mr. liu. (名词)
We must keep our classroom clean. (形容词)
John asked me to help him. (动词不定式短语)
Keep the lights on while you are out. (副词)
We made him clean the room yesterday. (动词不定式短语)
----he was made to clean the room yesterday.(主语补足语)
句子的结构:
根据对句子结构的划分,英语的句子可以划分为简单句、并列句和复合句三种。
1.简单句
句中只有一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语),句中的各个成分都是由单词和短语表示,这样的句子称为简单句。
The class are listening to the teacher carefully. (陈述句)
Is his brother old enough to join the army? (一般疑问句)
How many students are absent today? (特殊疑问句)
There are few cars in the parking lot, are there? (反义疑问句)
Let’s put off the meeting till next week. (祈使句)
How hard these students are working! (感叹句)
2. 并列句
两个或两个以上的简单句用并列连词或标点符号连接而成的句子叫并列句。
(1)并列句的构成方式
用并列连词连接,并列连词的前面可加逗号。
Some students are interested in climbing and others are fond of swimming.
We fished all day, but we didn’t catch one.
It is raining hard, so we have to stay at home.
不用连词而用分号连接
Hurry up; it’s getting late!
She tried her best; she failed, however.
(2)并列句的分类:
① 能够引导由两个或两个以上意思相关的分句构成的并列句的连词有:
and和,而;neither … nor …既不 ……也不……;not only … but (also) …不仅……而且……;both …and ……….和……都;then 然后。
The bell rang and the students rushed into the classroom.
Not only did the students dance, but (also) their teachers sang songs.
② 可连接两个并列句,含有转折关系的连词有:
but但是;yet然而,可是;while然而;however然而;still但是;whereas然而,而;nevertheless然而。
I think he wanted to speak, but I did not hear.
He worked hard, yet he failed to pass the test.
The UK is in the thirteenth position, while China is in the middle of the list.
Some of the students are hardworking whereas some are lazy.
③ 能够引导由含有选择意义的两个分句构成的并列句的连词有:
or 或者,否则;otherwise 否则;either…or…不是…就是…
Would you like a cup of tea, or shall we get down to business right away?
Don’t drive too fast or you will have an accident.
Start right now, otherwise you’ll miss the first train.
④ 能够引导由表示因果关系的两个分句构成的并列句的连词有:
so所以;for因为;therefore因此。
I must be off now, for my sister is expecting me.
The bus was crowded, so I had to stand all the way.
3.复合句
复合句有一个主句和一个活一个以上的从句构成,主句是句子的主体,从句充当某种句子成分,如:
主语,宾语,状语,同位语等,但无论是那种从句都不能独立 存在。
复合句包括主语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。
When we will have the meeting is not decided. (主语从句)
It is well-known that many Americans like to eat Chinese food. (主语从句)
Do you know when he ancient games began? (宾语从句)
That’s because he caught a bad cold. (宾语从句)
The idea that they would cross Asia was exciting. (同位语从句)
He has a friend whose father is a doctor. (定语从句)
I will give her the message as soon as she comes back from the meeting. (时间状语从句)
五种基本句型:
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下:
一、 S V (主+谓)
二、 S V P (主+系+表)
三、 S V O (主+谓+宾)
四、 S V o O (主+谓+间宾+直宾)
五、 S V O C (主+谓+宾+宾补)
基本句型一:
S V (主+谓)
主语:
可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语:
谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come.
此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
S │ V (不及物动词)
1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。
2. The moon │rose. 月亮升起了。
3. The universe │remains. 宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares? 管它呢?
6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。
7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
基本句型二:
S V P (主+系+表)
此句型的句子有一个共同的特点:
句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。
系动词分两类:
be, look, keep, seem等属一类,表示情况;
get, grow, become, turn等属另一类,表示变化。
be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
感官动词多可用作联系动词:
look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
S │V(是系动词)│ P
1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。
2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。
3. He │fell │in love. 他堕入了情网。
4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了。
5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮
6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。
7. Our well │has gone │dry. 我们井干枯了。
8. His face │turned │red. 他的脸红了。
基本句型三:
S V O (主+谓+宾)
此句型句子的共同特点是:
谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等
S │V(及物动词)│ O
1. Who │knows │the answer? 谁知道答案?
2. She │smiled │her thanks. 她微笑表示感谢。
3. He │has refused │to help them. 他拒绝帮他们。
4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书。
5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭。
6. He │said │"Good morning." 他说:"早上好!"
7. I │want │to have a cup of tea. 我想喝杯茶。
8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。
基本句型四:
S V o O (主+谓+间宾+直宾)
有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;
一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:
Give me a cup of tea, please.
强调间接宾语顺序为:
动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如:
Show this house to Mr. Smith.
若直接宾语为人称代词:
动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。如:
Bring it to me, please.
S │V(及物)│ o(多指人) │ O(多指物)
1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳。
2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐。
3. He │brought │you │a dictionary. 他给你带来了一本字典。
4. He │denies │her │nothing. 他对她什么都不拒绝。
5. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片
6. I │gave │my car │a wash. 我洗了我的汽车。
7. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。
8. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器。
基本句型五:
S V O C (主+谓+宾+宾补)
此句型的句子的共同特点是:
动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。
宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier. 战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy. 新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work. 我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher asked the students to close the windows. 老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road. 我看见一只猫跑过了马路.
S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补)
1. They │appointed │him │manager. 他们任命他当经理。
2. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色
3. This │set │them │thinking. 这使得他们要细想一想。
4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住。
5. What │makes │him │think so? 他怎么会这样想?
6. We │saw │him │out. 我们送他出去
7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来。
8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。
与“句型转换。1.My name isTony. ( 对画线部分提问)What _____...”考查相似的试题有: