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初中二年级生物

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  • 实验题
    下面几种常见的动物,有的还是人类的好朋友,请仔细观察图中动物,回答问题。(9分)

    (1)体温恒定的动物有                 (填序号)。
    (2)体腔内有膈的是     ; 从        开始具有发达的肺而成为真正的陆生脊椎动物(填序号)。
    (3)C类的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是生殖和幼体发育必须在                。F 类的生殖发育特点               
    (4)E类多数能飞翔,与其生活相适应的身体外形特征:身体呈流线型,             ,被覆羽毛等。
    (5)A类与B类结构相同之处是身体都由            构成。
    (6)F类的犬齿退化、盲肠发达这是与其               相适应的。
    (7)我们还学习了一种动物——涡虫,它的身体形态呈             对称。

    本题信息:生物实验题难度一般 来源:未知
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本试题 “下面几种常见的动物,有的还是人类的好朋友,请仔细观察图中动物,回答问题。(9分)(1)体温恒定的动物有 (填序号)。(2)体腔内有膈的是 ; 从 开始具有...” 主要考查您对

生物分类的概念和依据

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  • 生物分类的概念和依据
生物的分类的概念和依据:
    生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
生物分类的特点:
    分类单位越大,所包含的生物共同特征越少,生物种类越多,亲缘关系越远;反之,分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近。通过生物的分类,可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。

生物分类单位:
科学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。
界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位,其中界是最大的分类单位,往下依次减小,种是最基本的分类单位。

特别提醒:生物的主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种。有时还有一些辅助等级,是在主要分类等级单位前加前缀,如“亚”单位。“亚”单位位于上一等级和下一等级之间,在上一等级的名称前加上一个“亚”字来表示。如亚门在门和纲之间。
每种生物都是一个丰富的基因库的原因:
生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因,不同种生物的基因有较大差别。同种生物不同个体的基因在组成上也不尽相同,所以说每种生物都是一个丰富的基因库。

生物分类的特点:
把生物分成不同等级的分类单位,是科学家根据生物之间的相似程度划分的。因此,分类单位越大,所含的生物共同特征减少,生物种类越多,亲缘关系越远;反之,分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近。
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