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高中三年级物理

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    一组同学用DIS研究“弹簧振子的振动周期和哪些因素有关”的探究过程如下:
    A.有同学认为:弹簧振子的质量越大,惯性越大,周期也应该越大.也有同学认为周期跟劲度系数有关。
    B.设计实验:装置如图甲。准备选用的器材有:力传感器、质量为m0的钩码若干个,劲度系数为K的轻质弹簧若干个(已知n个劲度系数为的弹簧串联后的劲度系数为
    C.实验过程如下:
    用力将钩码向下拉一段距离后放手,钩码上下振动,力传感器上显示出力随时间的变化关系(如图乙),改变钩码的个数或用几个弹簧串联后反复实验,得到表一、表二的数据:
    D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,对他们的假设进行了补充完善。问:
    (1)上述科学探究活动中,属于“制定计划”和“搜集证据”的环节分别是:      、     。
    (2)用力传感器观测力随时间的变化关系,其目的是:              。
    (3)周期T与弹簧振子质量的关系是:                        。
    周期T与弹簧劲度系数的关系是:                           。
    (4)如果,则周期表达式

    本题信息:物理实验题难度一般 来源:未知
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本试题 “一组同学用DIS研究“弹簧振子的振动周期和哪些因素有关”的探究过程如下:A.有同学认为:弹簧振子的质量越大,惯性越大,周期也应该越大.也有同学认为周期跟...” 主要考查您对

逻辑电路

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  • 逻辑电路

逻辑电路:

1、“与”门:一个事件的几个条件都满足后,该事件才能发生,这种关系称为“与”逻辑关系。具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门。
①符号:
②逻辑关系式:Y=A·B。
2、“或”门:几个条件中,只要有一个条件得到满足,某事件就会发生,这种关系称为“或”逻辑关系。具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路,简称“或”门。
①符号:
②逻辑关系式:Y=A+B。
3、“非”门:输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系,这种关系称为“非”逻辑关系。具有“非”逻辑关系的电路称为“非”门电路,简称“非”门。
①符号:
②逻辑关系式:Y=


五种逻辑门电路:



两类逻辑电路题目的解决方法:

1.由现象推断逻辑电路判定逻辑电路种类的基本方法是由输入端、输出端的状态确定逻辑电路的真值表,或者是抓住其输出端与输入端的逻辑对应关系,进而确定逻辑电路的种类。
2.由逻辑电路分析现象在题目中已知门电路的种类,要分析生活中的现象时,可先分析输入端对应的电压情况,由门电路确定输出端的电压情况,进而确定门电路所控制部分的电路会发生的现象。


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