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小学四年级语文

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    妙语结深情

    传说一年春天,李白漫游到安徽泾县,离汪伦家乡很近。一直敬仰李白的汪伦知道这个消息,喜出望外,决心把李白请到家里住上几天,以便向李白求教。可是,要想让名扬天下的李白到自己家去,谈何容易。汪伦毕竟是有心人,知道李白喜爱四处奔走,游览大好河山;喜欢饮酒吟诗,平易近人。
    于是,他想出了“妙语请友”的好主意。经人引见,他见到了李白,恭恭敬敬地对李白说:“先生好游,敞处有十里桃花;先生喜欢饮酒,舍邻有万家酒店。能否到我家乡做客?”
    李白听汪伦所述,又从他那诚实的眼神中,看出了汪伦的一片真情,就欣然答应了。李白来到汪伦的家乡——桃花潭,只见潭水悠悠,野渡舟横,岸上只有一株桃树,孤零零地开着花。桃花树边有座茅屋,门前挑着一面杏花酒旗,上面写着“万家酒店”四个大字。李白恍然大悟:噢,汪伦所说的“十里桃花”原来是指乘舟泛游十里才能见到一株桃花;“万家酒店”原来是一个姓万的人开的酒店,李白连说:“你很聪明,我俩交个朋友吧!”
    于是,李白便在汪伦的家中住下了。他们每日促膝交谈,饮酒作诗,很是快活,一住就是半个月。
    一日,李白想起与好友孟浩然在武昌有约,便告别汪伦要走。临行时,汪伦恋恋不舍,唱着山歌为他送行。李白十分感动,便吟诵《赠汪伦》一诗给汪伦。两人挥泪而别。
    1.为了请到李白,汪伦想出了_________的主意。用“____”画出文中解释这个主意的语句。
    2.汪伦为什么要请李白到他家做客?
    ____________________________________________________________
    3.文章的叙述顺序,用简短的语句概括就是:(    )→(    )→(    )
    4.默写文末提到的李白的诗《赠汪伦》。
    __________________________________________________________________
    本题信息:2012年同步题语文阅读理解与欣赏难度较难 来源:李建
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本试题 “阅读短文,回答问题。妙语结深情传说一年春天,李白漫游到安徽泾县,离汪伦家乡很近。一直敬仰李白的汪伦知道这个消息,喜出望外,决心把李白请到家里住上几...” 主要考查您对

诗词默写

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诗词默写:
熟练掌握所要背诵的诗句并注意正确书写。

小学需要掌握诗文:
1.汉乐府《江南》:
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2.北朝民歌《敕勒歌》:
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。  
3.骆宾王《咏 鹅》:
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
4.李峤《风》:
解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。
5.贺知章《咏柳》:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 
6.王之涣《凉州词》:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
7.王之涣《登鹳雀楼》:
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
8.孟浩然《春晓》:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 
9.王翰《凉州词》:
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 
10.王昌龄《出塞》:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 
11.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
12.王维《鹿柴》:
空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。
13.王维《送元二使安西》:
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
14.王维《九月九日忆山东兄弟》:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
15.李白《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
16.李白《古朗月行》:
小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足,玉树和团团。白兔捣药成,问言与谁餐。
17.李白《望庐山瀑布》:
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
18.李白《赠汪伦》:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
19.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 
20.李白《早发白帝城》:
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
21.李白《望天门山》:
天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
22.高适《别董大》:
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 
23.杜甫《绝句》:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 
24.杜甫《春夜喜雨》:
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
25.杜甫《绝句》:
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
26.杜甫《江畔独步寻花》:
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 
27.孟郊《游子吟》:
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖? 
28.柳宗元《江雪》:
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 
29.贾岛《寻隐者不遇》:
松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 
30.张继《枫桥夜泊》:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 
31.张志和《渔歌子》:
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
32.卢纶《塞下曲》:
月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
33刘禹锡《望洞庭》:
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 
34.刘禹锡《浪淘沙》:
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 
35.白居易《赋得古原草送别》:
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,凄凄满别情。 
36.白居易《池上》:
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 
37.白居易《忆江南》:
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 
38.李绅《悯农》(一):
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 
39.李绅《悯农》(二):
春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。 
40.杜牧《山行》:
远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 
 41.杜牧《清明》:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 
42.杜牧《江南春》:
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 
43.李商隐《乐游原》:
向晚意不适,趋车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。 
44.罗隐《蜂》:
不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 
45.胡令《小儿垂钓》:
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 
46.范仲淹《江上渔者》:
江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。 
47.王安石《元日》:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 
48.王安石《泊船瓜洲》:
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? 
49.王安石《书湖阴先生壁》:
茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 
50.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》:
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 
51.苏轼《饮湖上初晴后雨》:
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
52.苏轼《惠崇〈春江晓景〉》:
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 
53.苏轼《题西林壁》:
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 
54.李清照《夏日绝句》:
生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 
55.陆游《示儿》:
死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 
56.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 
57.范成大《四时田园杂兴》(选一):
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 
58.范成大《四时田园杂兴》(选二):
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 
59.杨万里《小池》:
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 
60.杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 
61.朱熹《春日》:
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 
62.林升《题临安邸》:
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 
63.叶绍《游园不值》:
应怜屐齿印苍苔,小叩柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 
64.翁卷《乡村四月》:
绿满山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 
65.高鼎《村居》:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 
66.王冕《墨梅》:
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。 
67.于谦《石灰吟》:
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 
68.郑燮《竹石》:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 
69.袁枚《所见》:
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 
70.龚自真《己亥杂诗》:
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人


学生诗文默写笑话:
1.__________,为伊消得人憔悴
    学生答:宽衣解带终不悔
   (正解为“衣带渐宽终不悔”)
2.问渠哪得清如许,__________
学生答:心中自有清泉在
(正解为“唯有源头活水来”,咱还是和水粘了点边~~~)
3.何当共剪西窗烛,__________
学生答:夫妻对坐到天明
(正解为“却话巴山夜雨时”续集就该休了。。)
4.蚍蜉撼大树,__________
学生答:一动也不动
(正解为“可笑不自量”。一动也不动,赫赫,很符合事实阿)
5.君子成人之美,__________
 学生答:小人夺人所爱 (很工整啊= =)
6.穷则独善其身,__________
学生答:富则妻妾成群
(正解:达则兼济天下)
7.__________,天下谁人不识君
学生答:只要貌似萨达姆
8.后宫佳丽三千人,__________
学生答:铁棒也会磨成针
(正解为“三千宠爱在一身”)
9.身有彩凤双飞翼,__________
学生答:拔毛凤凰不如鸡
还有个学生答:夫妻双双把家还
(正解为“心有灵犀一点通”)
10.东边日出西边雨,______
学生答:床头打架床尾合
还有个学生答:上错花轿嫁对郎
11.__________,糟糠之妻不下堂
学生答:结发之夫不上床 (语文老师暴怒!)
12.但愿人长久,__________
学生答: 一颗永流传
(正解为“千里共婵娟”被广告毒害了的娃= =)
13.西塞山前白鹭飞,__________
学生答:东村河边爬乌龟 (对的挺工整的)
14.我劝天公重抖擞,__________
学生答:天公对我吼三吼
(正解为“不拘一格降人才”,咆哮体忒流行啊。有木有……)
15.天生我才必有用,________
学生答:关键时刻显神通
又有学生答:老鼠儿子会打洞
16.天若有情天亦老,__________
学生答:人不风流枉少年!
(正解为“月若无恨月长圆” )
17.洛阳亲友如相问,__________
学生答:请你不要告诉他 (正解为“一片冰心在玉壶”)
18.期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老
该初三同学对下联为:老娘丰韵尤存
19.良药苦口利于病,__________
学生答:不吃才是大傻瓜
人生自古谁无死,__________
学生答:只是死的有先后
20.床前明月光,__________
学生答:李白睡的香


现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括:
(1)划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有:
a、按照时间的先后顺序;
b、按照事情发展的顺序;
c、按照空间方位的变换;
d、按照事物的性质;
e、按照所叙述的事件之间的关系;
f、按照重点段。

(2)概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
b、合并层意,归纳段意;
c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
d、分析中心,归纳段意。

(3)列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有:
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。

(4)归纳主要内容
一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有:
a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
e、分析标题,归纳主要内容。

(5)概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多,最基本的有:
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。

阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序:
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法:
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
说明文:作者说明的对象和主要特征。
议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

小学现代文阅读一般技巧:
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
(1)整体感知:
文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:
①文中富有哲理的语言警句;
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
③想象、联想、象征写法的运用。
(2)理清思路:
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文,揣摩语言
第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文:
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
④从标题入手,把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分;
根据时间先后划分;
根据空间的变化划分;
根据不同的表达方式划分;
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)
5、准确答题,提炼概括


发现相似题
与“阅读短文,回答问题。妙语结深情传说一年春天,李白漫游到安...”考查相似的试题有: