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高中三年级政治

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    创造型人才要有创造性思维。创造性思维的要求是
    [     ]

    ①坚持从实际出发、具体问题具体分析
    ②敢于打破常规,进行逆向思维
    ③以科学理论为指导
    ④否定陈规旧制,否定权威
    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④
    本题信息:2010年广西自治区模拟题政治单选题难度一般 来源:吴珊
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本试题 “创造型人才要有创造性思维。创造性思维的要求是[ ]①坚持从实际出发、具体问题具体分析②敢于打破常规,进行逆向思维③以科学理论为指导④否定陈规旧制,否定权威...” 主要考查您对

一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系

善用逆向思维

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  • 一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系
  • 善用逆向思维

一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系:

一切从实际出发 实事求是  具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点  就是从客观实际出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法
原理 物质决定意识的原理 物质和意识的辩证关系原理规律客观性原理 矛盾的特殊性原理
侧重 侧重于主观与客观相符合,反对主观主义  侧重于按客观规律办事,反对违背客观规律办事 侧重于在认识和解决问题的过程中,注重抓住事物的本质特征,反对“一刀切”
角度 从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径
联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。
②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础;具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现

尊重客观规律与发挥主观能动性:

(1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律,按客观规律办事,才能有效地发挥主观能动性,否则,必然受到规律的惩罚。
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的,但要做到这件事,决不是轻而易举的,规律是事物和现象内在的本质联系,它看不到也摸不着,人们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
(3)方法论:既要尊重客观规律,按客观规律办事,又要充分发挥主观能动性。
易错点:客观规律与主观能动性是相互制约的关系
提醒:客观规律与主观能动性不是相互制约的关系。人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约,正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提。二者不可分割,也不能并列,更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想;夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。

一切从实际出发,实事求是:

(1)哲学依据:物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
(2)含义:就是指做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
(3)具体要求:
①一切从实际出发,实事求是,要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
②坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③反对错误观点:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
(4)意义:坚持一切从实际出发,实事求是,是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
特别提示:坚持一切从实际出发,实事求是除了三点具体要求外,还必须从全面的、发展的、联系的实际出发,必须坚决反对各种形式的主观主义。

物质与意识辩证关系原理:

(1)原理内容:物质决定意识。
方法论:要求我们坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观。
(2)原理内容:意识具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
方法论:重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

如何做到一切从实际出发:

(1)要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
(2)要充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,与时俱进。
(3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
(4)要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。


逆向思维含义:

逆向思维就是反向求索,或者称为反向法,是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。


逆向思维的方法:

(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)从不同角度,对已有的同事物结构顺序相关的认识做反向思考。
(3)对已有的有关事物存在状态的认识做转换性思考。
(4)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(5)对已有的有关事物之间因果关系的认识做交换性思考。

逆向思维应注意的问题:

(1)逆向思维应当合“理”,不能盲目“反向”。
(2)逆向思维不是什么事都“倒着来”、“顶着干”的逆反心理。
(3)应正确把握正向思维。
(4)正逆互补,相得益彰。

注意澄清对“逆向思维”的认识误区:

(1)逆向思维不属于创新思维逆向思维是通过反向求索,有利于解决难题,因而是一种思维创新的方法。逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。
(2)逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来” 这一命题是对逆向思维的错误理解,它把生活实际中的逆反心理当成逆向思维,面对生活中的多种难题,要灵活运用逆向思维来解决,若做什么事都“倒着来”、“顶着干”只能把问题搞乱。
(3)逆向思维不如正向思维效果好逆向思维与正向思维究竟是哪种思维的效果好,不能一概而论,要具体问题具体分析,并不是时时处处都要正向思维,也不是时时处处都要逆向思维,若有意识地将二者联系起来思考,可以避免思维的僵化与极端化,从而产生创新性的成果。


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