阅读文段，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物□乖巧□驯良□很讨人喜欢。它们（）有时也捕捉鸟雀，（）不是肉食动物，常吃的是杏仁□榛子□榉实和,小学五年级,语文试题,多音字辨析考点,形近字辨析考点,标点符号考点,词语的结构考点,组词考点,关联词语考点,现代文阅读考点,好技网

阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物□乖巧□驯良□很讨人喜欢。它们（　　）有时也捕捉鸟雀，（　　）不是肉食动物，常吃的是杏仁□榛子□榉实和橡栗□它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（健　建　键），四（枝　肢）轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直（竖　坚）着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1．请在“□”里填上恰当的标点符号。
2．请在括号里填上准确的关联词语。
3．请从括号里选出正确的字，用“√”标出。
4．给下面的多音字注音并组词。
爪______（　　）
______（　　）
5．照样子写词语。
（1）毛茸茸（ABB）：_________　_________　_________　_________
（2）整整齐齐（AABB）：_________　_________　_________　_________
（3）闪闪发光（AABC）：_________　_________　_________　_________
6．课文填空。
（1）这段中，作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
①____________　②____________　③____________　④____________
（2）在文中画出突出它们形态漂亮的词语。
7．这一段的主要内容是什么？
____________________________________________________________

本题信息：2011年同步题语文阅读理解与欣赏难度较难来源:李建
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本试题 “阅读文段，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物□乖巧□驯良□很讨人喜欢。它们（）有时也捕捉鸟雀，（）不是肉食动物，常吃的是杏仁□榛子□榉实和橡栗□它们面容...” 主要考查您对
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多音字：
是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有。一字二音或一字多音往往影响该字的意思。
一个汉字有2个或2个以上的读音。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
如：“我们的班长有许多长处”这句话，前面“班长”的“长”应读“zhǎng”，后面“长处”的“长”应读“cháng”。
小学生多音多义字口诀：
1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝：武松大喝（hè）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（hè）彩。
4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；
他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。"
13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
15、臭：臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。
17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。
18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
22、盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
24、创：勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。
26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
27、看：看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
32、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。
33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
34、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
35、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
36、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
37、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
38、干：穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
39、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
41、拓：拓片、拓本的"拓"读 tà ，开拓、拓荒的"拓"读 tuò 。
42、恶：这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
43、便：局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）。
44、宿：小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
45、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。
46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
50、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。
52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
54、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
55、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
56、假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
57、降：我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
59、间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
60、石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
64、弹：这种弹（dān）弓弹（án）力很强。
65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。
70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。
72、吓：敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。
73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。
76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？
78、处：教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。
79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。
80、缝：这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。
81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。
82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。
83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。
84、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
87、乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。
88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
89、吭：小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
92．称：称（chèng同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）
93．弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。
94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。
96．重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。
97．率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
98．空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。
100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

形近字：
就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
形近字搭配规律、特点：
(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。
(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。
(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。　

形近字的区别：　　
(1)从字音上区别。
(2)从字形上区别。
(3)从字义上区别。
(4)利用形声字的特点区别。

小学课本中常见的形近字集录：
案 àn 图案方案熬 áo 煎熬熬药
傲 ào 骄傲傲慢

采 cǎi 采取采购彩 cǎi 彩霞彩虹
菜 cài 白菜菜园

岔 chà 岔路出岔忿 fèn 忿忿不忿
盆 pén 盆栽花盆

待 dài 待遇待业侍 shì 服侍侍奉
持 chí 持久持续

臂 bì 臂膀臂力避 bì 避雨逃避
壁 bì 墙壁峭壁襞 bì 白璧无瑕

撤 chè 撤职撤销澈 chè 清澈澄澈
撒 sā 撒野撒谎

忱 chén 热忱谢忱枕 zhěn 枕头枕木
沈 shěn 沈阳

傍 bànɡ 傍晚依山傍水         膀 bǎnɡ 肩膀膀子
榜 bǎnɡ 榜样光荣榜

偏 piān 偏见偏向             篇 piān   篇幅篇章

捕 bǔ   逮捕摘获             哺 bǔ     哺育哺乳
铺 pū   铺床铺路             脯 pú     胸脯脯子
蒲 pú   蒲包蒲草

抱 bào 拥抱抱歉胞 bāo 同胞细胞
饱 bǎo 饱满吃饱刨 páo 刨坑刨土

辩 biàn 辩护辩论瓣 bàn 豆瓣花瓣
辨 biàn 辨别辨识辫 biàn 辫子发辫

匾 biǎn 匾额挂匾遍 biàn 遍布遍地

城 chénɡ 城市城镇           诚 chénɡ 真诚诚意

爆 bào    爆发爆炸           暴 bào    暴动暴露
瀑 pù     瀑布飞瀑

般 bān 一般般配舰 jiàn 军舰舰队
船 chuán 造船船厂

裁 cái 裁剪裁判栽 zāi 栽培栽种
载 zǎi 记载转载

端 duān 端正端详瑞 ruì 璐雪祥瑞
喘 chuǎn 喘气气喘吁吁

被 bèi   被子被迫            彼 bǐ     彼此彼岸
波 bō    波涛波浪            玻 bō     玻璃玻璃丝
坡 pō    坡度上坡            破 pò     破除破坏

听 tīng   听见听说            近 jìn    近邻远近
拆 chāi   拆除拆洗           折 zhé    折旧折磨
析 xī     分析解析            折 zhé    折断折叠

堆 duī 土堆堆积推 tuī 推敲推荐
难 nán 难受难过谁 shuí 谁的你是谁
淮 huái 淮河

盯 dīnɡ 盯梢盯着叮 dīnɡ 叮嘱叮咛
钉 dìnɡ 钉子钉帽

份 fèn 股份份额扮 bɑn 扮演打扮
盼 pàn 盼望期盼

旦 dàn 元旦花旦且 qiě 而且并且
亘 ɡèn 横亘亘古

逢 fénɡ 相逢重逢缝 fénɡ 缝补缝纫
蓬 pénɡ 蓬莱蓬松篷 pénɡ 帐篷篷子

刀 dāo 小刀刀口叼 diāo 叼着叼走
刁 diāo 刁难刁钻叨 dāo 唠叨念明

该 ɡāi 应该活该核 hé 核心核对
咳 hāi 咳嗽干咳刻 kè 立刻刻苦

形近字辨析：
极易混淆的形近字大致可分为五种情况：
1.读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；
2.字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；
3.意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；
4.不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，
“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；
5.忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，
其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。
又比如“大拇指”错成“大姆指”。
【形近字记忆口诀】
戌戍戊戎戒：横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。
掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
已巳己：封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。

标点符号：
书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”
常用标点符号及用法:

名称	标点符号	用法说明	举例
句号	。	表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。	鲁迅先生是伟大的文学家。
问号	？	表示一句话完了之后的停顿。	爬山虎的脚长在哪儿？
问号	？	用于疑问句、设问句和反问句。	没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
感叹号	！	表示强烈感情的句子末尾的停顿。	啊，那么光明的世界！
感叹号	！	用于感叹句或者祈使句。	你给我滚出去！
逗号	，	表示一句话中间的停顿。	我爱花，所以也爱养花。
冒号	：	表示提示下文或总括上文。	老师说：“汤姆是一个好孩子。”
冒号	：	表示提示语后的停顿。	菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
分号	；	表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。	学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
书名号	《》〈〉	表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。	《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号	《》〈〉	书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。	教委主任亲自撰写了《<少年文艺>》发刊词。
省略号	……	表示语言的省略部分。	动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
省略号	……	表示语气的断续、延续	他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
顿号	、	表示并列的词或词组之间的停顿。	铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
引号	“” ‘’	表示引用的部分。	爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
		表示特定的称谓或需要着重的词语。	詹天佑设计了一种“人”字形线路。
		表示讽刺或否定的意思。	整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
		引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。	他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
破折号	——	表示解释说明	我永远忘不了那一天——2000年6月1日。
		表示话题突然转变。	那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
		表示声音的延长。	老师大声喊道：“预备——跑。”

标点符号的历史：
中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；
例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。
但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。
又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在1919年11月29日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。

词语的结构:
两个或两个以上的词语按照一定的方式组合起来，词语的结构就是词组内部存在的这种方式。

词语结构划分：
一、单纯词：整个词只能表示一个意思，不能拆开。
1 单音节单纯词
人、鸟、山、高、绿、走、飞

2 双音节单纯词
分为联绵词、音译词、象声词、叠音词
联绵词：
a 双声型：仿佛忐忑玲珑恍惚参差蜘蛛忸怩澎湃
b 叠韵型：从容萧条龌龊腼腆蜻蜓徘徊哆嗦迤俪
C 其他型：芙蓉婀娜囫囵妯娌蝙蝠
音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的
葡萄沙发咖啡马达罗汉喇嘛逻辑吉他琵琶
象声词：来自事物音响的形容和摹拟。
扑通布谷喀嚓咕咚嘎吱
叠音词：由单字叠音而成的，单字本身没有意义。
蛐蛐猩猩饽饽彬彬翩翩潺潺

3 多音节单纯词
主要是音译词和象声词
法西斯高尔夫迪斯科奥林匹克哗啦啦丁零当啷

二、合成词
是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。
一般有以下几种结构：
并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
语言声音领袖质量开关明朗温柔好歹动静长短开放
雕塑褒贬忘记降落而且

偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。
快餐特区电脑软件雪白火热金黄高级大型热爱
欢迎前进瓜分朗读只要

支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
主席司机理事立冬结晶动员招标投资牵头
美容满意努力贴心进步

补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。
a 增加提高推广充实扩大延长改正说明搞活澄清
a中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果。
b车辆花朵布匹案件房间
b中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。

陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。
年轻性急胆大面生手快民主自豪鸟瞰地震
日蚀国庆夏至河流

附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。
老师阿姨第一初五可靠（虚语素在前）
日子石头作者海员（虚语素在后）

重叠式：爸爸姐姐姑姑刚刚
这类的合成词与单纯词中的叠音词不同，爸爸是语素的重叠，可以拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。
劳动足球化石缩小日蚀小说花朵娃娃

词语结构点拨：
理论上词语的结构分为：并列、偏正、主谓、动宾、补充。
在小学阶段涉及的比较少，因此把遇见的一些固定模式称为词语的结构。
主要分为以下几类：
abb式：如亮晶晶　红彤彤
aabb式：如高高兴兴　认认真真
abcc式：如小心翼翼　众目睽睽
aabc式：如津津有味　娓娓动听
abab式：如讨论讨论　学习学习
还有一些不常见的，如：又高又大    越来越好
小学按词语结构分类积累：
1.含比喻词的词语：
月光似水     茫雾似轻枫叶似火骄阳似火秋月似钩   心急如焚   碧空如洗
骄阳似火     日月如梭雪花如席雪飘如絮细雨如烟   星月如钩和好如初
暴雨如注    吉祥如意视死如归挥金如土疾走如飞   一见如故
2.山清水秀：
早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、
水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、
走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、
投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、
3.AABB：
摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利
4.ABAB（动作）：
整理整理打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
5.ABAB（颜色）：
雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
6.AABC：
窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
7.ABCC：
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎
绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚
果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累
生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
8.ABAC：
无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、
无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、
不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、
自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、
时上时下、半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就
9.千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、
千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态
10.前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭
11. 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老
12. 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实
13.东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪
14.表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急
15.表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
16.表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
17.表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精
18.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
19.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
20.描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡
21.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
22.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
23.表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言
24.表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行
25.表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例
26.表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、
27.表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知
28.表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
29.表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞
30.表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、
31.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅
32.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
33.描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏
34.描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂
35.描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
36.描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
37.描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上
38.描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
39.描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨
40.描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注
41.表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
42.描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
43.带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭
44.描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
45.描写英雄人物的成语：
一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇
力挽狂澜急中生智镇定自若化险为夷
46.“想”的成语：
苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）
想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）
想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）
47.多”的成语：
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）
兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）
困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）
变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）
48.带有“看”的近义词的成语：
络绎不绝门庭若市万人空巷见多识广
察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩
管中窥豹左顾右盼举世瞩目望而生畏
49. 描写丰富繁多的成语：包罗万象琳琅满目美不胜收
50.描写说的成语：直言不讳真心诚意侃侃而谈滔滔不绝推心置腹绘声绘色
51.带有“龙”字的成语：生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃画龙点睛车水马龙
52.首尾同字的成语：微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举
53.带有鸟类名称的成语：欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕鹤立鸡群
54.含有夸张成分的成语：一目十行一日千里一字千金一日三秋一步登天
55.表示稀少的成语：凤毛麟角九牛一毛寥寥无几屈指可数铁树开花百里挑一
56.描写热闹繁华的成语：车水马龙川流不息纷至胜收目不暇接无奇不有无穷无尽　
57.形容繁荣兴盛景象：济济一堂　门庭若市　万人空巷　如火如荼　蒸蒸日上　欣欣向荣
58.描写友情的成语：肝胆相照情同手足志同道合同甘共苦关怀备注亲密无间
59.描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花
60.描写事物的气势、气氛：无懈可击　雷厉风行　震耳欲聋　惊心动魄气贯长虹　万马奔腾
61.描写人的语言的成语：口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语
62.描写骄傲的成语：孤芳自赏目中无人妄自尊大忘乎所以自高自大自鸣得意
63.描写谦虚的成语：不骄不躁功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷慎言谨行
64.描写学习的成语：学无止境学而不厌真才实学学而不倦发奋图强废寝忘食
65.描写人的智慧：料事如神　足智多谋　融会贯通　学贯中西　博古通今才华横溢　出类拔萃
66.描写人的口才：能说会道　滔滔不绝　伶牙俐齿出口成章　娓娓而谈　妙语连珠口若悬河
67. 描写人间情谊：恩重如山　深情厚谊　手足情深　形影不离　血浓于水志同道合　风雨同舟
68.说明知事晓理方面：日积月累　勤能补拙　笨鸟先飞学无止境　学海无涯　发奋图强
69.描写美的景和物：美不胜收　富丽堂皇　金碧辉煌　美妙绝伦　　巧夺天工　锦上添花
70.描写花的成语：万紫千红鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳锦上添花
71.描写山的成语：崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好山河悬崖峭壁锦绣山河
72.含有“云”字的成语：九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水
73.含有“水”字的成语：水流湍急水平如镜高山流水千山万水水滴石穿水乳交融
74.描写山水美景：锦绣河山　　水天一色　波光粼粼　湖光山色山明水秀　　高山流水
75.描写花草树木：繁花似锦　绿草如茵　郁郁葱葱　古树参天　万木争荣    花团锦簇　万紫千红　
76.描写日月风云：大雨如注　滂沱大雨　　皓月千里　云雾迷蒙　风清月朗　　春风化雨　
77.【含有夸张的】：地动山摇惊天动地气吞山河震天动地气壮山河       顶天立地
78.【含有比喻的】：呆若木鸡心如刀割光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨视死如归
79.【形容战争的】：
（1）胜利把握大：旗开得胜、马到成功、胜券在握、成竹在胸；
（2）面临绝境：背水一战、一决雌雄、穷途末路、日暮途穷；
（3）气势大：气贯长虹、直捣黄龙、浩浩荡荡、千军万马
80. 【形容时间的】：
（1）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝；
（2）慢：一日三秋、度日如年如隔三秋；
（3）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金寸金寸阴
81.【颜色】：
红：灯红酒绿、花红柳绿黄：人老珠黄、黄粱一梦
青：青云直上、青梅竹马白：不分皂白、白手起家
黑：黑白不分、近朱者赤，近默者黑；
紫：万紫千红、姹紫嫣红橙：橙黄橘绿
蓝：蓝田生玉、青出于蓝；
灰：灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰
82.【祝福】：老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵；
进步：更进一竿、更上一层楼；生意：日升月恒、金玉满堂；
鼓励：再接再厉、坚持不懈；
其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通
83.【、含“手”的成语】
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧
84.【描写语言的】
（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流
（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听
（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
85.【寓言故事类】：
拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天刻舟求剑叶公好龙守株待兔画蛇添足
愚公移山精卫填海掩耳盗铃画饼充饥画地为牢杀鸡儆猴对牛弹琴盲人摸象
86.【历史故事类】：
完璧归赵（蔺相如）三顾茅庐（刘备、项羽、张飞）负荆请罪（蔺相如廉颇）
纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）七步成章（曹植）四面楚歌（项羽）
指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏杞人忧天南柯一梦程门立雪
87.【神话故事类】：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
88.含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、
89.含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死
90.表示意志坚决的成语：坚韧不拔百折不挠愚公移山心如铁石
91.表示有恒心的成语：   持之以恒水滴石穿绳锯木断铁杵成针
92.形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
93.形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
94.描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
95.描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生
96.表示有把握的成语：胜券在握成竹在胸稳操胜券十拿九稳
97.表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群
98.描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、
99.形容做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳
100.形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽

组词：
把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
如：组词造句；给这些汉字组词。
小学生组词：
小学组词的题目考学生平时对词语的积累和记忆。
通常涉及到的就是常见字、形近词和多音字的组词题目。
考查形式比较灵活，单选、填空、词语接龙等题型都有可能出现。
组词大全：
知己知悉知识知会知音知道知性知趣知遇知足知照知觉知交知言知非知心
知晓知止知命知了知名知睿知行知事知几知府知见知客知人知州知机知方
知县知津知希知类知闻知友知常知青知微知慧知能知契知情知耻知至知通
知者知政知旧知感知归知重知印知丘知达知德知解知章知更知怜知举知宾
知启知爱知观知化知我知惠知故知风知士知虑知游知得知单知兵知从知赏
知谋知委知力知略知阁知诱知经知院知班知窍知待知省知器知巧知谢知底
知辩知奖知局知纵知权知证知术知务知过知警知録知体知房知寺
无知感知良知同知通知认知谂知相知稔知周知致知告知孰知预知谙知真知
先知见知熟知行知心知故知求知迪知遥知四知须知睿知自知情知素知习知
新知觉知深知悬知受知明知闻知信知予知照知可知权知得知五知己知叡知
推知格知窥知都知谕知争知与知晓知生知独知洞知夙知达知获知了知出知
逆知识知函知亲知启知参知益知至知昭知意知恩知探知浅知朋知察知觇知
匿知鉴知贤知才知旧知料知有知愚知问知理知灼知所知体知前知微知小知
圣知极知灵知审知示知牟知徧知专知遇知饬知交知上知神知养知道知眷知
量知索知备知早知画知高知的知术知报知蚤知关知监知宿知曲知说知证知
征知后知大知舞知烛知豫知赏知辩知机知中知要知决知踹知衔知摄知禀知
本知风知谍知贼知贯知内知絜知饰知麤知访知弃知移知重知侦知赡知辱知
隐知回知诇知角知寡知陂知特知委知私知奖知责知遗知贵知过知肤知材知

知难而退知难而进知己知彼知遇之恩知行合一知足常乐知人善任知书达礼知人则哲
知人论世知易行难知人之明知止不殆知音识趣知微知彰知书识礼知无不言知命之年
知恩报恩知一万毕知白守黑知足不辱知雄守雌知彼知己知人下士知往鉴今知己之遇
知小谋大知足不殆知我罪我知书明理知恩报德知微知章知情达理知足知止知无不尽
知过必改知羞识廉知法犯法知命乐天知高识低知过能改知尽能索知来藏往知止不辱
知无不为知章知微知情识趣知小言大知心着意知命不忧知书知礼知心知意知疼着热
知文达礼知荣守辱知人之鉴知疼着痒知情不举知地知天知名当世知书通礼知心可腹

不知所措真知灼见不知所云不知不觉自知之明一知半解真知卓见生知安行困知勉行
不知所以不知好歹明知故犯不知就里不知所终不知所言明知故问略知一二不知凡几
求知若渴相知有素不知丁董不知端倪莫知所为释知遗形不知自爱不知所错不知死活
不知去向不知轻重未知万一不知薡蕫不知肉味不知深浅先知先觉不知进退不知其详
不知所厝鹤知夜半不知纪极不知所可不知利害一知半见无知妄作不知高低不知甘苦
不知世务不知自量不知所出一知片解不知起倒不知疼痒不知寝食不知头脑不知颠倒
略知皮毛不知痛痒不知高下良知良能深知灼见心知其意全知全能天知地知相知恨晚

见微知著恬不知耻一叶知秋温故知新鉴往知来见微知着达人知命迷途知返乐天知命
倦鸟知还食不知味达观知命闻一知十落叶知秋生而知之叶落知秋贵在知心举十知九
达地知根伯玉知非问羊知马达权知变草木知威达官知命富在知足观过知仁极往知来
问牛知马安分知足数往知来惠子知我蝉不知雪知微知彰视微知著行易知难鲍子知我
以一知万士死知己见微知萌闻一知二知彼知己叨在知己道远知骥穷神知化酌水知源
识礼知书睹始知终知微知章迷途知反材高知深察今知古知足知止识微知著望表知里
以微知著告往知来道头知尾履霜知冰见始知终察己知人有勇知方知章知微观往知来
目不知书谬托知己恬不知羞恨相知晚知书知礼知心知意饮水知源论世知人视为知己
见时知几迷而知返睹微知著视微知着识字知书畏天知命睹著知微绝圣弃知轻薄无知
妇孺皆知不得而知格物致知蒙昧无知众所周知愚昧无知尽人皆知无所不知一无所知
白首相知他乡故知旧雨新知今雨新知举世皆知贫贱之知可想而知聪明睿知冷暖自知
未卜先知路人皆知暮夜无知不识不知人人皆知一望而知茫无所知浑然无知一事不知
一物不知聪明叡知心到神知挈瓶之知无一不知言者不知言者弗知人所共知愚民安知

关联词语：
是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

关联词语特点：
1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。
3、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

小学常用关联词语：
1.转折关系
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
2.假设关系
如果……就……、即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.条件关系
只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果关系
因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……
5.并列关系
不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
6.承接关系
一……就……、起先……后面……
7.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
8.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……4.递进关系
不但……而且……、不光……也
9.目的关系
不是……就是……、是……还是…… 或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。

（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。

（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。

（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。

（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。

阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。

小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括

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