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初中二年级生物

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    如图所示是南极海洋生态系统中部分生物构成的食物网图解。据图回答下列问题

    (1)该生态系统中所有的须鲸称为一个__________。
    (2)从生态系统的成分来看,海藻属于________________。
    (3)请写出该食物网中最短的一条食物链_________________。
    (4)作为一个完整的生态系统还缺少的成份有________________。
    本题信息:2010年模拟题生物读图填空题难度一般 来源:李静
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本试题 “如图所示是南极海洋生态系统中部分生物构成的食物网图解。据图回答下列问题(1)该生态系统中所有的须鲸称为一个__________。(2)从生态系统的成分来看,海藻属...” 主要考查您对

生态系统的概念和组成

食物链和食物网

种群和群落

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生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
特别提醒:判断一个区域是否是一个生态系统,首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分,其次要看在生物与生物之间,以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。
 对生态系统的能量来源和三种组成成分的作用:
    在生态系统的组成成分中,起主导作用的是生产者。一般来说,太阳辐射的能量只能靠具有叶绿素的绿色植物通过光合作用转变成化学能储藏在有机物中进入生态系统,同时环境中的水和二氧化碳等无机物合成有机物。这样,生产者存连接非生物的无机物和光能进入生物群落的过程中起到了“桥梁”作用。生产者利用光合作用合成的有机物一部分用于满足自身的生长和代谢需要,另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部生物的生命活动。如果没有生产者,生态系统的能量流动和物质循环就会停止,生态系统的各种生物成分就会消失,生态系统就会崩溃。
    分解者的作用与生产者恰好相反,它能将动植物遗体中的有机物分解成无机物释放到无机环境中,同时也弹放能量。这样,分解者在生物群落中的有机物圾化学能释放到无机环境的过程中同样起到了“桥梁”作用。如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,生态系统就会崩溃,生产者也不会长久地生存下去
生态系统的组成:

(1)生产者:自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量,而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见,生产者是生态系统中最关键的组成成分。

(2)消费者:是指自己不能制造有机物,只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法,于能获得自身生长、发育,繁殖等所需的物质和能量。

(3)分解者:是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和,氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和利用,在生态系统中促进了物质循环和能量流动,所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。生产者、消费者和分解者如图1—2—4所示。并不是所有的植物都是生产者,也有少数属于消费者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活;动物大部分是消费者,但有的动物也起到了分解者的作用,如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。

食物链:
在生态系统中,生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系,这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫作食物链。例如,兔吃草,狐吃兔,这就是一条食物链,可表示为:草→兔→狐。食物链一般以植物为基础,由植物到食草动物,再到食肉动物,后者可以捕食前者,如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。
   
食物链上的各种生物相互影响、相互制约,一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱

特别提醒:
①食物链的组成成分中,不包括分解者和非生物成分,只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。 ②任何一条食物链都开始于生产者,终结于最高级消费者。

食物网:
一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成网状,我们称之为食物网,如图
 
在食物网中,一种生物常以多种生物为食,同一种生物又常常被多种消费者取食,各种生物因食物关系而彼此联系起来,当某一种生物大量减少或消失时,其他生物就直接或间接受到影响


知识小结:
①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
②能量在流动过程中是逐级递减的,在食物链中,营养级越高,所舍的能量越少,所包括的动物数量越少。
③在食物网中,如果某一动物的天敌消失,则这一动物在一定时间内数量会明显增多,当增多到一定数量后,由于食物不足,则其数量又会减少。
④生物在生态系统中食性越单一,生存的稳定性越小。

易错点:误认为所有的物质沿着食物链流动时都在逐级减少
物质和能量在生态系统中是沿食物链和食物网流动的,在食物链中,流向下一营养级的能最只有大约20%,而某匕有毒物质在沿食物链流动时,不但未减少,反而在逐渐增多,这一现象叫生物富集。


生物的富集作用:
生物的富集作用是指环境中的一砦有毒物质(如重金属、化学农通过食物链在在生物体内大量积聚的过程。当人类排放的有毒物质进入生态系统后,这些有毒物质一般不易分解、不易排出,所以会通过食物链不断积累,最终威胁人类自身。如图是淡水生态系统中的一条食物链,即:A微小的水生生物→B 剑鱼蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的黑色小点表不排入水中的某有毒物质。在此食物链中,大鱼位于最高营养级,它体内的有毒物质最多。

定义:
种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种间关系。

种群和群落的关系:
种群是由生物个体组成,然后形成物种,各种物种之间又形成了群落。种群与群落是包含的关系。

种群和群落的判断:
1.种群专指这个区域内的同种生物个体之和,而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物,因此群落囊括了改区域的所有种群。

2.种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体,群落则是不同种群之间通过种间关系形成的有机整体。

3.种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比列等特征;群落是生物种群组合成的更高层次的群体,具有丰富度、种间关系、群落结构等基本特征。

生态系统与生物圈、生物群落、种群的区别:
   生态系统的范围大小各异,大到生物圈,小到一块朽木甚至更小。一个池塘、一片草地、一块农田、一座山林、一条河流等,都可以称为一个生态系统。地球上的全部生物及其无机环境构成最大的生态系统,称为生物圈。尘物群落与生态系统的概念不同,后者不仅包括生物群落,还包括群落所处的非生物环境.因此生物群落只相当于生态系统中的生物部分。有直接或间接关系的多种生物种群有规律地组合在一起形成生物群落。


种群数量增长曲线:
一、种群数量增长的“J”形曲线
当种群生活在某一理想条件(食物、养料、空间资源充足,气候适宜,没有敌害等)下,种群数量往往连续增长,呈现“J”形曲线增长,称为呈指数增长。假设种群初始数量为N0,每年(或连续等长时间段)增长率都不变,第二年的数量是第一年的λ倍,则第t年数量(λ为常数)曲线如图一。

讨论:1、种群增长速率:种群数量在单位时间内增加的数量即:,即曲线的斜率,由“J”形曲线看出,曲线的斜率逐渐增大,即增长速率的曲线应为图二。
2、种群增长率:一段时间内,种群增加的数量与该段时间起始数量之比。按照前面的假设,在t时间内种群增长率为
   
故增长率Pt是一个定值,其曲线图三。 由前式可知,,则可知种群数量与增长率之间的关系为:

二、种群增长的“S”形曲线
当种群生活于一个有限的自然环境中时,随着种群密度的上升,个体间的种内斗争加剧,天敌数量增多,从而使种群的出生率下降,死亡率上升,则种群的增长率下降;当种群数量达到环境允许的最大值(K)时,种群数量将停止增长,或在K值左右保持相对稳定。假定种群增长率随种群密度的增加而按一定比例下降,种群数量达到K值后保持稳定,种群的增长方式用坐标曲线表示出来就会呈“S”形(图四)。生态学家通过实验所得的结果也与此相符合。

讨论:1、种群增长速率的变化曲线:即曲线的斜率,由“S”形曲线可知该曲线的斜率开始逐渐增大,当种群数量达K/2时,斜率达最大,然后逐渐减小至0,故用曲线表示如图五。


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