本试题 “短短半个世纪的时间，“陇上小江南”甘肃省甘南州舟曲县变成了泥石流多发区。“8·7”特大山洪泥石流灾害给原本生态环境就十分脆弱的西部地区敲响了环保警钟。有关...” 主要考查您对实践与认识的辩证关系
联系的多样性（因果联系）
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- 实践与认识的辩证关系
- 联系的多样性（因果联系）
实践是认识的基础：
| 正确理解 | 认识误区 | |
| 实践是认识的来源 | 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 | 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同 |
| 实践是认识发展的动力 | 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 | 把认识绝对化、思想僵化 |
| 实践是检验认识的真理性的唯一标准 | 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 | 把科学理论作为检验真理的标准 |
| 实践是认识的目的和归宿 | 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿 | 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务 |
提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
实践与认识的辩证关系原理：
(1)原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
(2)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
实践是认识的基础：
原因含义：
引起某种现象产生的现象。
结果含义：
被某种现象引起的现象。
联系的多样性原理：
原理内容：联系具有多样性方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
原因和结果的关系：
原因
结果
区别
含义
引起某种现象产生的现象
被某种现象引起的现象
时间顺序
在前
在后
地位作用
主动
被动
联系
互相依赖，二者在一定条件下可以互相转化
在这一关系中是结果在另一关系中是原因；在同一关系中，两种现象互为因果。
联系的基本特征：
| 普遍性 | 客观性 | 多样性 | |
| 含义 | 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 | 是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 | 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 |
| 表现 | ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ②世界是一个普遍联系的有机整体 |
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 | 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 |
| 方法论 | 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 | 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 | 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 |
联系的多样性原理：
原理内容：联系具有多样性
方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
因果联系（人无远虑必有近忧）
①含义：
原因：引起某种现象产生的现象。
结果：被某种现象引起的现象。
②特点：先行后续的关系；引起和被引起的关系（本质特征）
③方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。
唯物辩证法的联系观：
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