本试题 “下列集合图形中能够正确表示概念之间从属关系的是[ ]A.B.C.D.” 主要考查您对原核细胞和真核细胞
细胞中的化合物
各种细胞器的结构和功能
种间关系
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
原核细胞和真核细胞的概念:
(1)原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。
(2)真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
比较项目 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞大小 | 较小(0.1μm~10μm) | 较大(10μm以上) |
细胞壁 | 有,为肽聚糖 | 植物有为纤维素和果胶,动物没有 |
细胞核 | 没有核膜,称为拟核 | 有核膜,有成形的细胞核 |
染色体 | 无染色体,环状DNA不与蛋白质结合 | 有染色体,染色体由DNA和蛋白质结合 |
细胞器 | 只有核糖体 | 有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体叶绿体(植物)等 |
主要类群 | 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌 | 动物、植物、真菌等 |
知识点拨:
1、真核原核生物的本质区别是有无核膜包裹的细胞核。
2、有细胞结构的生物分为真核和原核生物,没有细胞结构的生物就是病毒。
自然界生物的分类:
知识点拨:
(1)并不是所有细胞中化合物的含量都相同,不同生物的细胞,同一个体不同种类的细胞,各种化合物的含量往往有所不同,但化合物的种类基本相同。
(2)注意各类有机物的元素组成:
糖类:仅含C、H、O
脂质:C、H、O(脂肪和固醇);C、H、O、N、P(磷脂)
蛋白质:主要含C、H、O、N
核酸:C、H、O、N、P。
(3)细胞中的元素与化合物对比记忆表:
大量元素 | C.H.O.N.P.S.K.Ca.Mg |
微量元素 | Fe.Mn.Zn.Cu.B.Mo等 |
最基本元素 | C |
鲜重含量最多的元素 | O |
干重含量最多的元素 | C |
鲜重含量最多的化合物 | 水 |
干重含量最多的化合物 | 蛋白质 |
不含N元素的有机化合物 | 糖类、脂肪、固醇 |
含有N元素、同时含S元素的有机化合物 | 某些蛋白质 |
含有N元素、同时含P元素的有机化合物 | 核酸、脂质中的磷脂等 |
(4)大量元素与微量元素的记忆方法
①大量元素(C、H、0、N、S、P、Ca、Mg、K),可利用谐音“她请杨丹留人盖美家”来记。
②微量元素(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu),可利用谐音“铁猛碰新木桶”来记。
生命的物质基础:
名称 | 线粒体 | 叶绿体 |
形态 | 短棒状、圆球状 | 椭球形、球形 |
分布 | 动植物细胞 | 植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞 |
成分 | 与有氧呼吸有关的酶、少量DNA、RNA | 与光合作用有关的酶、少量DNA、RNA和光合色素 |
功能 | 有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间” | 光合作用的场所,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” |
相同点 | ①具有双层膜结构;②含有少量DNA和RNA;③具有能量转换功能;④有液态的基质 |
内质网 | 高尔基体 | 液泡 | 溶酶体 | |
分布 | 动、植物细胞 | 动、植物细胞 | 植物细胞 | 动、植物细胞 |
形态 | 网状 | 囊状 | 泡状 | 囊状 |
功能 | 蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间” | ①动物:对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装;②植物:与植物细胞壁的形成有关 | ①调节细胞内的环境;②使植物细胞保持坚挺 | ①分解衰老、损伤的细胞器;②吞噬并杀死入侵的病毒或病菌 |
核糖体 | 中心体 | |
分布 | ①附着在内质网上或核外膜;②游离存细胞质基质中;③线粒体和叶绿体中中也有少量 | 动物细胞和低等植物细胞 |
结构组成 | 蛋白质、RNA、酶 | 两个相互垂直的中心粒 |
功能 | ①附着在内质网上的核糖体合成分泌蛋白;②游离的核糖体合成的是胞内蛋白 | 与细胞有丝分裂有关——形成纺锤体,牵引染色体向细胞两极运动 |
项目 | 高等植物细胞 | 低等植物细胞 | 动物细胞 |
细胞壁 | 有 | 有 | 无 |
叶绿体 | 部分有 | 部分有 | 无 |
中心体 | 无 | 有 | 有 |
液泡 | 成熟的植物细胞有大液泡,幼嫩的植物细胞无液泡或有小液泡 | 无 |
关系名称 | 数量坐标图 | 能量关系图 | 特点 | 举例 |
捕食 | 一种生物以另一种生物为食,数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同,两种生物数量(能量)存在差异,分别位于不同的营养级 | 狼与兔,青蛙与昆虫 | ||
竞争 | 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同,如图a;生存能力相同,则如图b。AB起点相同,为同一营养级。 | 牛与羊,农作物与杂草 | ||
互利共生 | 相互依赖,彼此有利。如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 | 地衣,大豆与根瘤菌 | ||
寄生 | 对寄主有害,对寄生生物有利。如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好。 | 蛔虫与人,噬菌体与被侵染的细菌 |
比较项目 | 范围 | 实例 |
种内斗争 | 同种生物的个体之间 | 大鲈鱼以小鲈鱼为食 |
竞争 | 不同种生物个体之间 | 大草履虫与双核小草履虫混合放养后,大草履虫因在食物中竞争失败而死亡 |
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