材料一：苹果公司的首席执行官史蒂夫·乔布斯，不仅把濒临倒闭的苹果公司带出泥潭，而且将苹果的产品上升到了流行文化的高度——苹果产品的拥趸以拥有,高中三年级,政治试题,商品（使用价值、价值、价值量）考点,从众的消费心理考点,攀比的消费心理考点,发展的普遍性考点,辩证否定观和辩证法的革命批判精神要求创新考点,好技网

材料分析题
材料一：苹果公司的首席执行官史蒂夫·乔布斯，不仅把濒临倒闭的苹果公司带出泥潭，而且将苹果的产品上升到了流行文化的高度——苹果产品的拥趸以拥有全系列苹果产品为荣耀，这似乎代表着赶上了对生活品质、流行趋向、先进技术乃至文化追求的大潮。系列iPhone手机在中国市场深受中国消费者的热捧，相比市场上的其他手机，它的价格也高出许多。
（1）从经济生活角度，说明苹果手机受到中国消费者热捧的原因。
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材料二：乔布斯的一生都与“创新”相连，奥巴马评价他是“美国最伟大的创新家之一”。苹果公司最早在个人PC上使用图形用户界面，开发的iPhone系列产品，利用多点触控技术创造了全新的用户体验；最新开发的ipad产品则是结合了智能手机和笔记本电脑的功能，利用四个按键就能实现浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能。
（2）运用唯物辩证法知识，分析苹果公司是如何实现创新的？
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本题信息：2012年山东省模拟题政治材料分析题难度较难来源:吴珊
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本试题 “材料一：苹果公司的首席执行官史蒂夫·乔布斯，不仅把濒临倒闭的苹果公司带出泥潭，而且将苹果的产品上升到了流行文化的高度——苹果产品的拥趸以拥有全系列苹果...” 主要考查您对
商品（使用价值、价值、价值量）

从众的消费心理

攀比的消费心理

发展的普遍性

辩证否定观和辩证法的革命批判精神要求创新
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商品（使用价值、价值、价值量）
从众的消费心理
攀比的消费心理
发展的普遍性
辩证否定观和辩证法的革命批判精神要求创新

商品的含义：

商品是用于交换的劳动产品。作为商品必须同时具备两个条件：必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。

商品的使用价值：

使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。

商品的价值：

价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。

商品两个基本属性:

①商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。
②不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。
③使用价值是价值的物质承担者。
④商品一定有价值，有价值的一定是商品。
⑤商品之所以能够交换，是因为他们都有价值（凝结了无差别的人类劳动）。

商品的使用价值和商品的价值的比较：

比较		商品的使用价值	商品的价值
区别	含义不同	商品能够满足人们某种需要的属性	凝结在商品中的无差别的人类劳动
	属性不同	①是商品的自然属性；②它反映的是人和物的关系；③体现了生产力发展的水平；④是商品的非本质、非特有属性	①是商品的社会属性；②它反映的是人和人的关系；③体现了生产关系；④是商品的本质属性、特有属性。
	能否量比	不同商品的使用价值在质上是不同的，不能进行量的比较。	由于价值在质上是相同的，可以进行量的比较。
	对商品生产者、消费者的意义	消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，但要获得商品的使用价值必须让渡商品的价值，即给商品生产者价值补偿。	生产者生产商品的目的是为了实现商品的价值，但要实现商品的价值必须让渡商品的使用价值，即让消费者使用商品。
联系		①商品是使用价值和价值的统一体，一种物品要想成为商品，必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可②使用价值是价值的物质承担者，有价值的东西一定有使用价值，但有使用价值的东西不一定有价值。

判断商品的方法：　

①定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
②属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。　　
③领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。
④注意：馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。

使用价值和价值关系：

对立统一
统一：同时存在于商品中,商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
①使用价值是价值的物质承担者。
②要想实现商品的价值,商品生产者必须把使用价值让渡给购买者；为了得到使用价值,购买者也必须付出相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,就意味着交换实现。

商品的属性：

理论联系实际：

日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。

从众心理：

有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做。消费行为受到别人评价的影响，受别人行为的带动。消费是否应该从众，要作具体分析，盲目从众不可取。

从众心理。表现为“人有我有”。从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。

理解从众心理引发的消费：

消费心理的表现	特点	利	弊	态度
从众心理引发的消费	仿效性盲目性	健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。比如：绿色消费带动绿色产业的发展	不健康、不合理的从众心理消费误导经济的良性发展，对个人生活不利	消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的

知识点拨：

不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。我们不提倡的是盲目从众，以及为显示与众不同而过分标新立异。

攀比心理含义：

指消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。这种消费心理是不健康的。

攀比心理表现为“人无我有，人有我优”。攀比心理，是不健康的。

求异心理引发的消费：

消费心理的表现	特点	利	弊	态度
攀比的消费心理	炫耀性	无	有弊端，不实用，对个人生活不利	是一种不健康的消费心理

知识点拨：

攀比的消费心理：

发展的含义：

事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到完善的前进性和上升性变化。即新事物代替旧事物。

发展的普遍性：

(1)自然界是发展的；
(2)人类社会是发展的；
(3)人的认识是发展的，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。

发展的普遍性原理：

(1)原理：
世界的发展是永恒的。无论是自然界，还是人类社会和人的认识，都是发展的。世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
(2)方法论：
要求我们坚持发展的眼光，学会用发展的观点观察和分析问题。反对认为事物是一成不变的静止观点；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规和安于现状的旧观念。

发展的普遍性：

辩证的否定含义：

辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

辨证否定观的特点：

(1)辨证的否定是事物的自我否定。辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
(2)辨证的否定是发展的环节。辨证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
(3)辨证的否定是联系的环节。辨证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辨证的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。

辨证否定观与形而上学否定观的对立：

辨证否定观认为，否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定，既克服又保留，是扬弃，事物的发展就是肯定与否定的对立统一。
形而上学的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”，认为否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，即要么肯定一切，要么否定一切，“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。”这就割裂了事物的联系，使事物发展中断。

辩证否定观的方法论要求：

辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

辩证否定：

(1)辩证否定的内涵：
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证否定的特点：
①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证否定的实质：
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
(4)辩证否定的意义：
辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

辩证法的革命批判精神与创新意识：

(1)辩证法的革命批判精神的原因任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。
(2)辩证法的革命批判精神的内涵：
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
(3)辩证法的革命批判精神的方法论要求——树立创新意识
①创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
易错点：创新是人们思维的结果
提醒：不能认为创新是人们思维的结果。创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。

辩证法的革命批判精神的启示：

(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。

辩证否定观和辩证法的革命批判精神：

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