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初中物理

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    阅读材料:人体对电流的反应
    随着科学的发展,各种电器设备的数量急剧增加,但同时也带来了更多的触电事故,因此,安全用电被人们所重视.人们往往认为:触电危害的原因是接触了高压电,而触电危害的真正原因是有较大的电流通过人体.人体受到电击时,电流对人体的伤害程度主要与流过人体电流的大小有关,当手触及50Hz交流电时,人体的反应如下表示:
    电流/mA 人  体  反  应
    0.6~1.5 手指感觉麻刺
    2~3 手指感觉强烈麻刺
    5~7 手指肌肉痉挛
    8~10 手摆脱带电体已感困难,但一般尚能摆脱,手指关节有剧痛
    20~25 手迅速麻痹,不能自动摆脱电源,手剧痛,呼吸困难
    50~80 呼吸困难,心房开始震颤
    90~100 呼吸麻痹可达3s以上,心房停止跳动
    除电流的大小因素外,触电的部位、电流经过人体的时间也会影响触电的伤害程度.如果电流长时间通过人体,人体电阻会下降,即使电流很小,也是比较危险的.
    请回答:
    (1)根据欧姆定律可知,对同一段导体,电压越______,电流就越______,电流经过人体时造成的伤害就越大.通过阅读,在防止人身触电事故方面你还学到了什么?
    (2)人体发生触电事故,主要是指______
    A.人体带了电               B.人体中有电流流过
    C.人体上有电压             D.人体中流过的电流超过了一定值
    (3)测得某同学出汗时,手与塑料脚底之间的电阻为11kΩ,如果他不小心触到220V电压和36V电压时,人体对电流的反应分别是什么情况?
    本题信息:物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “阅读材料:人体对电流的反应随着科学的发展,各种电器设备的数量急剧增加,但同时也带来了更多的触电事故,因此,安全用电被人们所重视.人们往往认为:触电...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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