本试题 “下图所示是我国某地一农业生态系统的结构模式图,请据图分析回答:(1)该生态系统的主要成分是________;写出该生态系统中最长的一条食物链_________。(2)为了...” 主要考查您对种群的数量特征
种间关系
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统的信息传递
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种群的数量特征:
1、种群的数量特征:
特征\\项目 | 定义 | 特点或作用 |
种群密度 | 单位面积或体积内某种群的个体数量 | ①不同物种,种群密度不同;同一物种,种群密度可变;②调查方法:样方法和标志重捕法 |
出生率和死亡率 | 种群单位时间内新产生(死亡)的个体数目占该种群个体总数的比例 | 是决定种群大小和种群密度的重要因素 |
年龄结构 | 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 | ①三种类型: 增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C) ②可预测种群数量的变化趋势 |
性别比例 | 种群中雌雄个体数目的比例 | 在一定程度上影响种群密度 |
迁入率和迁出率 | 单位时间内迁入或迁出个体占该种群个体总数的比例 | 直接影响种群大小和种群密度 |
知识点拨:
种群各数量特征间的联系:
关系名称 | 数量坐标图 | 能量关系图 | 特点 | 举例 |
捕食 | 一种生物以另一种生物为食,数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同,两种生物数量(能量)存在差异,分别位于不同的营养级 | 狼与兔,青蛙与昆虫 | ||
竞争 | 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同,如图a;生存能力相同,则如图b。AB起点相同,为同一营养级。 | 牛与羊,农作物与杂草 | ||
互利共生 | 相互依赖,彼此有利。如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 | 地衣,大豆与根瘤菌 | ||
寄生 | 对寄主有害,对寄生生物有利。如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好。 | 蛔虫与人,噬菌体与被侵染的细菌 |
比较项目 | 范围 | 实例 |
种内斗争 | 同种生物的个体之间 | 大鲈鱼以小鲈鱼为食 |
竞争 | 不同种生物个体之间 | 大草履虫与双核小草履虫混合放养后,大草履虫因在食物中竞争失败而死亡 |
生态系统的组成:
1.生态系统的概念与内涵
(1)概念:生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.生态系统的成分
成分 | 归类 | 各成分的组成 | 在生态系统中的作用 | 地位 |
非生物的物质和能量 | 无机物、有机物、气候、能源 | 生物群落中的物质和能星的根本来源 | 必需成分 | |
生产者 | 自养生物 | (1)绿色植物(2)光合细菌和蓝藻(3)化能合成细菌,如铁细菌 | 将无机环境中的物质和能量通过光合作用引入生物群落,为消费者、分解者提供物质和能量 | 基石 |
消费者 | 异养生物 | (1)绝大多数动物(2)寄生生物 | 帮助生产者传粉、传播种子等 | 最活跃的成分 |
分解者 | 异养生物 | (l)腐生细菌和真菌(2)腐食动物,如蚯蚓、蜣螂等 | 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 | 循环的关键成分 |
易错点拨:
1、细菌并不都是分解者,如硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属子特殊的消费者。
2、动物并不都是消费者,如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者。
3、生产者并不都是绿色植物,如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者,应该说生产者包括绿色植物。
4、植物并不都是生产者,如菟丝子营寄生生活,属于消费者。
食物链 | 草→昆虫→慵蜍→蛇→猫头鹰 | ||||
成分 | 生产者 | 初级消费者 | 次级消费者 | 三级消费者 | 四级消费者 |
营养级别 | 第一营养级 | 第二营养级 | 第三营养级 | 第四营养级 | 第五营养级 |
成分类型 | 主要是绿色植物 | 植食动物 | 小型肉食动物 | 中型肉食动物 | 大型肉食动物 |
代谢类型 | 自养 | 异养 | 异养 | 异养 | 异养 |
重要意义 | 生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行 |
类别 | 概念 | 传递方式 | 实例 |
物理信息 | 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息 | 物理过程 | 萤火虫的闪光、植物五颜六色的花 |
化学信息 | 生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质 | 信息素 | 昆虫的性外激素、狗利用其小便记路 |
行为信息 | 同种或异种生物能够通其特殊行为特征传递的信息 | 植物或动物的异常表现及行为 | 昆虫的舞蹈 |
项目 | 区别 | 联系 | |||
来源 | 途径 | 特点 | 范围 | 共同把生态系统各组分联系成一个统一整体;调节生态系统的稳定性 | |
能量流动 | 太阳能 | 食物链或食物网 | 单向传递,逐级递减,传递效率为10﹪~20﹪ | 食物链各营养级间 | |
物质循环 | 生态系统 | 物质是循环的,带有全球性 | 生物圈 | ||
信息传递 | 生物或无机环境 | 多种途径 | 发生生理或行为的变化(单向或双向) | 生物与生物之间;生物与环境之间 | 共同把生态系统各组成分联系成一个统一的整体;调节生态系统的稳定性 |
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