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初中二年级语文

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    老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?
    对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与人同出。
    1.写出下面三个句子中“此”字分别指代的意思。
    (1)公欲来。(     )
    (2)老人肯相引至。(     )
    (3)殊不缺也。(     )
    2.下面各组词义相同的一组是(     )
    A.落:落英缤纷  居民之大聚落也
    B.果:未果,寻病终  子果来
    C.属:有良田美池桑竹之属  吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(Xǐ,麻)之属
    D.处:处处志之  故可同处
    3.补出下面句子中的主语。
    (     )又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,(     )与老人同出。
    4.下面对短文内容理解有误的一项是(     )
    A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。
    B.《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源,而短文中杨氏是经一老人引导才进入山之大穴的。
    C.穴中人告诉杨氏,穴中是按人口分给土地,然后自己来耕种养蚕,不能向别人求取食物。
    D.杨氏听了穴中人的话后,不愿意留在洞中,所以,临近傍晚又与老人一同出穴。
    本题信息:2011年同步题语文阅读理解与欣赏难度极难 来源:蔡晓丽
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本试题 “老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜...” 主要考查您对

一词多义

文言句式

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一词多义
就是指一个词既有本义,又有引申义,甚至有几个引申义。
文言文中词的多义现象非常普遍,一个词往往少则几个义项,多则几十个义项。如
故:
1、旧知识(温故而知新)
2、特意(桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之)
3、原来(两狼之并驱如故)
4、所以(故余虽愚) 
初中常见一词多义举例:
一、安:怎么(如:安求其能千里也《马说》)
二、卑:身份低微(如:先帝不以臣卑鄙《出师表》)
三、备:
①周全、详尽。(如:前人之述备矣《岳阳楼记》)
②具备。(如:一时齐发,众妙毕备《口技》)
③准备。(如:犹得备晨炊《石壕吏》)
四、被:同"披",穿(如:皆被绮绣《送东阳马生序》)
五、鄙:
①鄙陋、目光短浅(如:肉食者鄙《曹刿论战》)
②出身鄙野(如:先帝不以臣卑鄙《出师表》)
六、毕:全部(如:群响毕绝《口技》)
七、薄:
①迫近,接近。(如:薄暮冥冥《岳阳楼记》)
②轻视。(如:不宜妄自菲薄《出师表》)
八、策:
①马鞭。(如:执策而临之《马说》)
②鞭打、驱使。(如:策之不以其道《马说》)
③记录。(如:策勋十二传《木兰诗》)
九、长:
cháng
①长度。(如:舟首尾长约八分有奇《核舟记》)
②与"短"相对。(如:北市买长鞭《木兰诗》)
③长久,健康。(如:但愿人长久《明月几时有》)     
④永远。(如:死者长已矣《石壕吏》)
⑤排行最大(如:木兰无长兄(《木兰诗》)
zhǎng
头领。(如:吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》)
十、称:
①相当、配合(如:不能称前时之闻《伤仲永》)
②称赞(如:先帝称之曰能《出师表》)

文言文句式:
总分两大类:固定句式、特殊句式。
其特殊句式又可分为:倒装句、被动句、省略句、判断句四大类;
而倒装句又分为:宾语前置句、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类。
文言句式类型:
一、判断句
所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。
其常见的形式有以下几种:
①“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”“……,……者”等形式。
如:“廉颇者,赵之良将也。”
②采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
如:“此乃臣效命之秋也。”
③采用否定副词“非”表示否定。如:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”
④用动词“是”“为”表判断,需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断动词,而是指示代词,作判断句的主语,“是社稷之臣也,何以伐为”中的“是”是代词,不表示判断;而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“问今世何世,乃不知有汉,无论魏晋”中的“是”表示判断。“为”一般也不表示判断,只有极少数句子中,“为”才和现代汉语判断词“是”相当,“故今之墓中全乎为五人也”中的“为”表示判断。

二、被动句
文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。
其常见类型有:
(1)从语义上表示被动:不用任何专门表示被动的词语来表示被动,主语的被动性质只能从意思上去理解。
①“锲而不舍,金石可镂。”(《劝学》)
②“傅说居于版主之间,胶鬲举于鱼盐之上。”(《生于忧患,死于安乐》)
③“荆州之民附操者,逼兵势耳。”(《资治通鉴》)
(2)借助表示被动的词来表示被动,常见的被动词如下:
①“被”表示被动。如:“今月十三日,臣被尚书召间”(《被收时表》)
②“见”“见……于”(“于”引出动作行为的主动者)表被动。
如:“秦城恐不可得,徒见欺。”(《廉颇蔺相如列传》)
“臣诚恐见欺于王而负赵。”(《廉颇蔺相如列传》)
③“于”“受……于……”表示被动。
如:“六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。”(《师说》)
“吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。”(《赤壁之战》)
④“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。
如:“吴广素爱人,士卒多为用者。”(《陈涉世家》)
“今不速往,恐为操所先。”(《赤壁之战》)
“不者,若属皆且为所虏。”(《鸿门宴》)

三、倒装句
文言中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的,基于此,我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装等。
(1)宾语前置  
所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调。
如:“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。
(2)定语后置:通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
如:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。
(3)介宾短语后置  
文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
如:“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。
(4)主谓倒装  
这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
如:“甚矣,汝之不惠。”“美哉,我少年中国。

四、省略句
文言文中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。
文言文中的省略句通常有:
(1)省略主语。
①承前省。如:“永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章。”
②承后省(也作蒙后省)。如:“沛公谓张良曰:‘(公)度我至军中,公乃入。’”
③自述省。如:“(予)爱是溪,(予)得其尤绝者家焉。”
④对话省。如:“(孟子)曰:‘独乐乐,与人乐乐,孰乐?’(王)曰:‘不若与人。’”
(2)省略谓语。如:“一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。”
(3)省略宾语。如:“可烧而走(之)也。”
(4)省略介词宾语。如:“公阅毕,即解貂覆生,为(之)掩户。”
(5)省略介词“于”。如:“今以钟磬置(于)水中,虽大风浪不能鸣焉。”

初中文言文常用句式:

一、判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词字。
其基本形式是:“……者,……“…………“……… …
另一种是用
”“”“”“”“”“等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。

举例:
1表肯定判断,可译为例:中蛾冠儿多髯者为东坡
2表肯定判断,可译为例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏
3表肯定判断,可译为就是例:吟鞭东指即天涯。
4表肯定判断,可译为例:此则岳阳楼之大观也
5做动词,表肯定判断 例:斯是陋室,惟吾德;问今是何世,乃不知有汉。
6表否定判断,可译为不是。非天质之卑;兵革非不坚利也
7“…………者也牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
8“……者,……。陈胜者,阳城人也。
9“……者,……” 例:马之千里者,一食或尽粟一石
10“…………例:夫战,勇气也。
11“……例:此诚危急存亡之秋也。


二、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见。主要有:
1)省略主语
   a
承前省:渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入。
   b
蒙后省
   c
对话省:例(此)忠之属也。(《曹刿论战》)(此,代前文小大之狱,虽不能察,必以情
2)省略谓语或省略动词
择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语十则》)
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
3)省略宾语
投(之)以骨。(《狼》)
君与(之)俱来。(《隆中对》)
4)省略介词
林尽(于)水源。(《桃花源记》)
急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》)
5)省略量词:文言文中数词后常省略量词。
一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已。


三、倒装句

倒装句主要有四种:
1)主谓倒装
在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。
例:甚矣,汝之不惠。全句是
汝之不惠甚矣。谓语前置,表强调的意味,可译为你太不聪明了
2)宾语前置
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用
字或字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。
例:
何陋之有有何陋的倒装。可译为有什么简陋呢,疑问代词,,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。
3)定语后置
古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。

例:“予谓菊,花之隐逸者也。”花之隐逸者隐逸之花的倒装。可译为具有隐逸气质的花
 “
尝贻余核舟一。”核舟一一核舟的倒装,定语后置,可译为一个核舟
4)介宾结构后置
 a
、用介词组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语。
例:何有于我哉?全句为
于我有何的倒装句,介宾结构于我后置。译为在我身上有哪一样呢
b
、介词组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语。
例:屠惧,投以骨。全句为
以骨投之的倒装,介宾结构以骨后置。译为把骨头扔给它
托臣以讨贼兴复之效以讨贼兴复之效托臣的倒装,介宾结构以讨贼兴复之效后置。


四、被动句:

主要有两种情况。
一是用”“”“……”“字表被动句。
二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。

1)没有标志词语,意念上的被动:帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。
2)有标志词语:
     a “
表被动:天子为动。
     b “
…………”:舌一吐而二虫尽为所吞,为所吞……吞掉
     c “
表被动:管夷吾举于士,举于……”……被举荐


五、固定格式。

 初中文言课文中固定结构有:不亦……” “……” “得无……” “……” “……” “然则……”等。
1不亦……相当于不是……
例:
学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎?
2……相当于……该怎么办”“……怎么样”。
例:……如太行王屋何?即能把太行王屋两座山怎么样呢?其如土石何?即能把土石怎么样呢
3…………” 相当于……当作……”
例:以丛草为林,以虫蚁为兽……把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……”
4……相当于为什么要……”“为什么会……
例:此何遽不为福也即为什么不会变成福呢
5)何以。
例:何以战?


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