实验是学习化学的一种重要方法;分类是化学学习的重要思想方法;归纳推理是化学学习常用的思维方法
化学化学的方法:
1.养成良好的学习习惯
课前预习,上课认真听讲,并做好笔记,课后及时复习,按时完成作业。
2.重视课本知识
化学教材中的文字,图片,活动探究,家庭小实验都是基础的化学知识和技能,在学习过程中应充分利用好课本资源。
3.重视化学用语的记忆
准确记忆化学中的元素符号,化合价,化学式以及基本概念和原理并理解其内涵。
4.重视实验
化学是一门以实验为基础的学科,学好化学,必须亲自动手实验,认真观察与实验相关的实验现象。
5.重视自学的培养
掌握归纳、对比、总结、分析等科学的学习方法,主动提出与化学相关的问题并解决问题。
化学方程式的概念:用化学式来表示化学反应的式子。如C+O
2CO
2是碳充分燃烧的化学方程式。
化学方程式的意义、读法:(1)
化学方程式的意义
意义 |
实例C+O2CO2 |
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件 |
|
(量的方面) ①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间 质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比 ②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即 化学式前的化学计量数之比 |
C+O2CO2 (12×1):(32×1):(41×1) C+O2CO2 1:1:1 |
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H
2SO
4==ZnSO
4+H
2↑是一个置换反应。
(2)
化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H
2O
2H
2↑+O
2↑为例加以说明。
①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。