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初中二年级英语

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    阅读理解,判断正误。

    Once there was a little boy who had a bad temper (脾气). His father gave him a bag of nails and told
    him that every time he lost his temper, he must knock a nail into the back of the fence.
    The first day, the boy knocked 37 nails into the fence. Over the next few weeks, as he learned to
    control his anger, the number of the nails knocked gradually reduced every day. He discovered it was
    easier to hold his temper than to knock those nails into the fence.
    Finally the day came when the boy didn't lose his temper at all. He told his father about it and the
    father suggested that the boy now pull out one nail for each day when he was able to hold his temper.
    The days passed and the boy was finally able to tell his father that all the nails were gone.
    The father took his son by the hand and led him to the fence. He said, "You have done well, my son,
    but look at the holes in the fence. The fence will never be the same. When you say things in anger, they
    leave a scar (伤痕) just like this one. You can put a knife into a man and draw it out. No matter how
    many times you say I'm sorry, the wound (伤口 ) is still there. A verbal (口头的 ) wound is as bad as a
    physical one. "
    (     ) 1. The boy's father gave the boy some nails to throw them away.
    (     ) 2. Over the next few weeks, the number of  the nails knocked gradually increased every day.
    (     ) 3. After knocking all the nails into the  fence, the boy lost his temper.
    (     ) 4. The father suggested that the boy should pull out all the nails again.
    (     ) 5. No matter how many times you say I'm sorry, the wound is still there.
    本题信息:2012年同步题英语阅读理解难度较难 来源:解桂莲
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本试题 “阅读理解,判断正误。Once there was a little boy who had a bad temper (脾气). His father gave him a bag of nails and toldhim that every time he lost...” 主要考查您对

故事类阅读

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  • 故事类阅读

故事类阅读:
文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地点和事件。
命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手,考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
阅读这类材料时,同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意,同时抓住每一个细节,设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图,根据情节展开想象,即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。


故事类阅读注意:
初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
阅读故事类的材料,应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。

特别注意的是,以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

在阅读故事类短文时,应理解文章的深层含义,也就是它的主题。在此需要注意的是,现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时,往往有一道推理类理解测试题.