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初中一年级语文

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    语文实践活动。
    近来,黄冈市发出了“告别陋习,共创文明,从我做起”的倡议,动员广大市民学文明,讲文明,全社会掀起了一股学习的热潮。以下是有关这次学习活动的内容,请同学们一起来参与吧!
    材 料

    文明,是一朵夺目绚烂的花朵,由这边绽放到那边,直到温暖了整个春天。
    文明,更是一个人的身份与修养,从遗失到珍惜,才知真情无限。
    当这座美丽的城市沐浴在清晨和谐的晨风中时,当这座爽爽的城市沉静在夜幕的宁静中时,您可曾留意过她日新月异的变化?一座座花园式标准住宅小区拔地而起,一条条绿油油的柏油马路宽广平整,充满着盎然生机。不久前还是荒芜贫瘠的土地,如今工业园区正勃然兴起;不久前还是沟壑纵横的荒地,如今一座风景秀丽的公园已经崛地而起。清晨,鸟语花香,到处是晨练的人群;傍晚,万家灯火美不胜收,一派祥和安宁!多么和谐美丽的图画呀!
    我印象最深的是一则公益广告,说的是一位公交司机,耐心地等一位老人上车。当那位老人蹒跚地走上车时,那已布满皱纹的脸上转瞬间绽放出了一种满足的笑容。那,是一种人性的信赖;那,是一种圣洁的力量。虽然隔着一层屏幕,但我能感受出,空气中有幸福的芳香,如花朵刹那间开放,顿时阳光满天。坐在屏幕前的我,心中不禁涌起一种崇敬。这文明的一幕,如大海激起的浪花天翻云卷,如淡蓝天空飘翔的白云,轻柔舒畅。
    文明,是一份人生幸福的开始;文明,是一份生活中最美丽的礼物。当有风度的一伸手,当有修养的一句话,充斥在人们心田时,便可以回味出那文明的味道,那舒缓的感觉。
    可是,朋友们,当我们尽情享受文明带给我们方便和繁荣的时候,当我们踏着经济腾飞的步伐,感受翻天覆地的变化的时候,您可曾听到过,也有不和谐的音符飘荡在这座城市的上空?
    提高人文素质,加强个人修养,创建文明城市。让我们轻轻跨出文明与粗鲁中相隔的那一步,为社会营造那种久违的和谐温馨,为社会带来那片醉人的圣洁之风。
    (1)请按要求给下面备选答案中的成语归类。(A、B各类任选三个即可)
    备选答案:怙恶不悛、目不暇接、暴殄天物、刚愎自用、谦谦君子、作奸犯科、一尘不染、虚怀若谷、倒行逆施、见利忘义、兴风作浪、出言不逊、沧海一粟、表里如一、洗耳恭听、大言不惭
    A.属于文明范畴的:________________________________
    B.属于不文明范畴的:______________________________
    (2)读完以上材料后,请结合自己的感悟和人生体验谈谈:人的文明素质应该包含哪些内容?(不引用示例,答出2点即可)
    示例:有文化,讲信用
    __________________________________________________
    (3)在我们校园中,你发现有哪些与文明不和谐的音符?请举出两例。
    __________________________________________________
    (4)校学生会准备在一号会议室举行主题为“告别陋习,争做文明学生”的座谈会,请你以“文明”二字开头,为这次活动拟一条宣传标语。(要求:紧扣座谈会的主题)
    __________________________________________________
    本题信息:2009年湖北省期末题语文问答题难度较难 来源:崔保芬
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本试题 “语文实践活动。近来,黄冈市发出了“告别陋习,共创文明,从我做起”的倡议,动员广大市民学文明,讲文明,全社会掀起了一股学习的热潮。以下是有关这次学习活...” 主要考查您对

词语的归类

文字创意

综合读写

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
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词语的归类:
按照事物不同的性质,不同的分类标准对词语进行分类,例如:表现心情愉快的词语,都是水果的词语等。
词语的归类:
现代汉语的词汇丰富得难以计数,但我们采用不同的方法,就可以把这些词语进行归类。
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。  
1.按词语的性质归类。  
例如:天空、草地、黑板、苹果、茶杯等是名词,
跑、看、思考、夸奖、睁开等是动词,
高大、矮小、灵活、丰富、狡猾等是形容词。  
2.按感情色彩归类。  
例如:果断、聪明、全神贯注、一丝不苟等是褒义词,
武断、愚蠢、张牙舞爪、自高自大等是贬义词。  
3.按事物的类别归类。  
例如:苹果、梨子、桃子、葡萄等是水果,
柳对、桃树、小麦、棉花等是植物,
钢笔、直尺、圆规、三角板等是文具。  
4.按词语的使用范围归类。  
例如:舍己为人、视死如归、奋不顾身、坚贞不屈等是描写人物品质的,
垂头丧气、聚精会神、神采奕奕、愁眉苦脸等是描写人物神态的,
碧波荡漾、悬崖峭壁、水流湍急、金碧辉煌等是描绘景物的,
淙淙、呜呜、哗哗、叮咚、劈劈啪啪等是描摹声音的。  

词语之间的关系
分清词语之间的关系有利于我们正确的排列词语,培养逻辑思维能力。
1.包含关系。如“学生”与“小学生”这两个词,“学生”是一个类别,它包括了大学生、中学生、小学生,“小学生”被包含在“学生”里面。
2.整体与部分(或部分与整体)的关系。如:身体、上身、头部、嘴、牙齿。
3.长幼关系。如:侄儿、叔叔、伯伯、爷爷。  
此外,还有并列、大小、长短、时间等多种关系。   

词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

词语积累汇编:

1.表示“看”的字词:

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、

俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望

2.表示“说”的字词:
讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3.表示“叫”的字词:
嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4.表示“第一”的字词:
首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

5.象声词(表示声音的):

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、
唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

6.表示春的成语:
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

7.表示夏的成语:
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

8.表示秋的成语:
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

9.表示冬的成语:
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10.带有人体器官或部位名称的词语:

头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、
交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、
摩拳擦掌、摩肩接踵、张口结舌、心灵手巧、

11.带有动物名称的成语:
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、
与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、
声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、
惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、
对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、
鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、
狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、
带有“马”的词语:
马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先

带有“鸡”的词语:
闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮

带有“牛”的成语:
牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、
牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

12.数字开头的成语:

一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一身是胆、
一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一毛不拔、
二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、
三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、
四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、
五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、
六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、
七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、
八面玲珑、八面威风、八仙过海,各显神通、九霄云外、九牛一毛、
九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、
十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、
百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、
千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、
万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

13.带有颜色的词语:

桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、

万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接

金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

14.表示颜色多的成语:
五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

15.表示形态多的成语:
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

16.表示数量多的成语:

不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、

人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

17.表示变化快的成语:
变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

18.表示速度快的成语:
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

19.表示时间快的成语:
光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

20.表示“慢”的词:
慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

21.表示时间极短的词语:
一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、

22.表示“死”的词语:
去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

23.表示“想”的词语:
苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24.表示人物品质的:
拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25.表示人物外貌的:
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、

26.表示人物动作的:
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

27.表示人物神态的:
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

表示“哭”的词语:
泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭)

表示“笑”的词语:
喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)
28表示“人物心情”成语:
忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、

(表示喜悦的:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支)

(表示愤怒的:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)

(表示憎恶的:可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)

(表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)

(表示忧愁的:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)

(表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)

(表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)

(表示着急的:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分)

(表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)

(表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)

(表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)

29.表示“天气晴朗”的词语:
风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

30.描写“雪”的词语:
纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

 带有“雪”字的词语:
冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭

31.描写“风”的词语:
和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐

32

ABAC

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、

无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽

不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足

时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒

33AABB

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、

34ABAB

(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪  

(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

35AABC

闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

36ABCC

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 

绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚

果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累

生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37、重叠成语。
1AABB式大都是形容词和动词的重叠。如:郁郁葱葱,战战兢兢,吞吞吐吐。
2ABAC式间隔式的重叠成语13 字重叠24 同义近义或反义相关的词。如:善始善终,戒骄戒躁。
3AABC式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用。如:蒸蒸日上,欣欣向荣,滔滔不绝,摇摇欲坠。
4ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明。如:文质彬彬,得意洋洋,威风凛凛,生气勃勃。
5)其他重叠成语数量不多仅列举。如:心服口服,以牙还牙,倚老卖老,微乎其微(ABCB);不了了之(ABBC 

38.表示形势紧急的成语:
迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

39.表示声音极响的词语:
震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

40.表示“团结一致”的四字词:
众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

41.表示“钻研精神”的四字词:
废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

42.表示思想集中的四字词:
专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

43.描写课堂上讨论场面的四字词:
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

44.描写场面热闹的成语:
车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

45.描写体育运动比赛场面的四字词:
生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

46.描写洁白纯洁的成语:
洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

47.表示“诚信”的成语:
言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

48.表示“做事果断”的四字词:
毅然决然、当机立断、雷厉风行

49.表示“从没有过的”词语:
前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

50.表示“做事犹豫”的四字词:
犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

51.形容“气势雄伟”的四字词:
浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

52.形容“植物长势很好”的四字词:
枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖

53.表示“有名”的词语:
闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知

54.表示与“足”有关的词语:
手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉

55.表示“赞扬”的词语:
赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞

56.表示“豪言壮语”的词语:
慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定

57.描写波浪巨大的词语:
汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅

58.描写湖面平静的词语:
风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

59.描写自然景物的词语:
旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

60.描写“山岳”的词语:
山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

61.描写“瀑布”的词语:
飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

62.描写“晨”的词语:
雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

63.描写“午”的词语:
中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

64.描写“暮”的词语:
暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上

65.描写“夜”的词语:
月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临

66.描写“大雨”的词语:

狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注

  描写“小雨”的词语:
秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥

67.描写“日寇罪行”的词语:
令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然


文字创意:
主要考察学生的组织运用文字的能力,学习使用多样的语言形式,多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径,考察形式是写宣传语、广告语等。

文字创意题特点:
一是内容与时代同步,所选取的材料多是时代的热点、焦点;
二是形式新,是以你平时未练过的形式出现的,如编者按留言、感言推介信、宣传语、辩词等;
三是综合性强,有时很难分清是考哪一个考点。


做创新题,无论内容有多鲜活,心事如何新颖别致,考查的能力点是不变的,主要就是考察学生的组织运用文字的能力,学习使用多样的语言形式,多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径,考察形式是写宣传语、广告语等。那就要求语言的连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。
综合读写:
给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
常考类型及解题技巧:
综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位,的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
 一、信息的提取与概括题
这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。
1、对于图表题答题技巧归纳如下:
首先要读懂图表所表述的内容,看出图表是对什么内容的表述;
然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。
看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。
例:今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表

项目 

小学生

 初中生

高中生

祝福母亲生日的

54%

66% 

91%

祝福同学生日的

56%

86%

92%

用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案:随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是:
“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)。
例:用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字,不含标点)
莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船,与国际空间站成功对接。到达目的地后,蒂托感慨地说:“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素:人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案:4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
对于拟写新闻标题的答题思路为:
第一步找导语(即总说段);
第二步从导语中找中心句;
第三步从中心句中找关键词语;
第四步将关键词语整合成答案。

3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
例:请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。
今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取。
今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键。
5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”,因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。
参考答案:现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”)

二、口语交际题                                     
1、劝告他人型 :
称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)。
例:在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问:“不是禁送塑料袋了吗?”
卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”
如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;
第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点:
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入。

2、辩论反驳型 :
说话时要有尺度,要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“             ”,请围绕你的观点写出两条理由。                                                                
当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:                                                                              
参考答案:(只要言之有理即)开卷未必有益 
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益。

3、采访他人型:称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例:如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?
参考答案:任晓婷,你好。我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?
示例二:任晓婷,你好。作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)

4、邀请他人型:称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请。
例:九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?
参考答案:老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导,好吗?

三、标语、广告语题
此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。
特点:抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例:栀子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例:书是人类进步的阶梯。  让花香伴随书香,让名家走进心灵。

四、对联题
1、明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌。

2、使用拆合法。
所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。
如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注:平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)
  平山堂下花似锦,_____________________。
解题思路:我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串;
“下”是个方位名词,我们可以对出“畔——上——边——下”;
“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。
这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。

五、开场白与串联词题
开场白的特点:内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼。
串联词的特点:语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣。
例:“十四岁,我们迈开青春第一步” 开场白:
长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!
牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!
我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了——到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!
同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!

六、活动类题
例:一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。
①如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的。
[示例]项目:硬笔(钢笔)书法比赛
目的:激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字。
项目一:硬笔(钢笔)书法知识讲座。目的一:明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识。
项目二:名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。
目的二:欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣。
②为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。
示例一:练好钢笔书法,传承汉字文化。
示例二:写漂亮字,做优秀人。
③班上的小刚同学是你的朋友,他平时不用心写钢笔字,字也写得不太好,看到你在比赛中获得一等奖,祝贺你说:“你的字写得太漂亮了,要是我也能写得这么漂亮,那多好啊。”你听后可以这样说:“谢谢你的赞扬,其实只要你用心写字,坚持练习,也能把字写好,到时候肯定比我的字更漂亮”

七、名著阅读
发现相似题
与“语文实践活动。近来,黄冈市发出了“告别陋习,共创文明,从我...”考查相似的试题有: