返回

初中三年级化学

首页
  • 实验题
    (1)把一只500毫升的烧杯罩在燃烧的蜡烛上,不一会儿,蜡烛熄灭了。小明想,蜡烛燃烧时间的长短是否与烧杯容积的大小有关呢?这属于科学探究中的                                           
    (2)如果换用1000毫升或1500毫升的烧杯,蜡烛燃烧的时间是否会是上述时间的2倍或3倍?蜡烛燃烧的时间是否与烧杯的容积成正比?这属于科学探究中的                                           
    (3)小芳用如A、B图的方法验证相同长度的蜡烛燃烧的时间,结果                图蜡烛先熄灭,原因是                                                     

    (4)小亮在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是                    
    A.反复实验,并观察是否有相同现象
    B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
    C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
    D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
    本题信息:2007年江苏省期中题化学实验题难度较难 来源:于丽娜
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “(1)把一只500毫升的烧杯罩在燃烧的蜡烛上,不一会儿,蜡烛熄灭了。小明想,蜡烛燃烧时间的长短是否与烧杯容积的大小有关呢?这属于科学探究中的 。(2)如...” 主要考查您对

蜡烛燃烧

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 蜡烛燃烧

  对蜡烛及其燃烧的探究的:对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象。

蜡烛燃烧实验探究:

1. 实验活动:

实验探究步骤 观察物质的性质、变化及现象 结论解释及文字表达式
观察蜡烛的制作材料 烛心棉线,外部石蜡 石蜡制成
点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状 乳白色,固态,圆柱状 乳白色,固态
用小刀切下一块石蜡,投入水中 很容易切开,浮在水面上,难溶于水 密度比水小,较软,难溶于水
点燃蜡烛 用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰 火焰分为三层,外层最明亮,内层最暗 火焰分为三层,外层最明亮,内层最暗
将一根火柴迅速平放在火焰中,1s后取出 外层最先炭化,内层最后炭化(甚至不炭化) 外层温度最高
内层温度最低
用一干而冷的烧杯罩在火焰上,片刻取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡 烧杯内壁有水雾,澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳:蜡烛+氧气水+二氧化碳
熄灭蜡烛 将蜡烛熄灭,观察 有白烟 蜡烛燃烧时先由固态转变为液态,再汽化,而后燃烧
用火柴迅速点燃刚熄灭时的白烟 白眼燃烧 白烟是石蜡的固体小颗粒

2.结论:
综上所述,蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。


用来吸收蜡烛燃烧生成物的装置:

用燃烧蜡烛的方法验证质量守恒定律,为了保证正确的现象和结论,应如何设计实验装置?
蜡烛燃烧生成物为二氧化碳和水(气)。碱石灰能有效地吸收这两种物质。这种吸收装置的制作方法如下:
(1)截取一段长度为10cm,直径约为25mm的玻璃管(可用破了底的大试管截取)。
(2)装入金属网栅。从破旧石棉网上剪一块直径略大于玻璃管内径的圆网,从玻璃管的一端轻轻推入,使圆网撑住在离管口约2cm处作为放置碱石灰的网栅 (如网栅容易滑下,可以用回形针改制成一个带有弹性的圆环,弹紧在玻璃管的内壁作为挡圈,使网栅不致滑下).装置如图I所示。
(3)加入碱石灰,制成吸收器。碱石灰要选较大的颗粒,使间隙较大,保证气体流通。碱石灰层厚约4— 5cm。



(4)将吸收器固定在天平左盘蜡烛的正上方(如图 Ⅱ),即可进行实验。
(5)这一实验成败关键在于蜡烛是否正常燃烧,生成的气体是否顺利通过吸收器。所以,蜡烛火焰的大小、吸收器离火焰的距离都要事先试验好。如果实验正常,3min后即有明显现象。天平最好选用感量为 0.02g的物理天平。
发现相似题
与“(1)把一只500毫升的烧杯罩在燃烧的蜡烛上,不一会儿,蜡烛...”考查相似的试题有: