小东同学在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，决定和同学们进行探究．大家思考讨论后，提出以下猜想．猜想一：琴,初中,物理试题,音调与频率的关系考点,控制变量法和科学探究的过程考点,好技网

问答题
小东同学在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，决定和同学们进行探究．大家思考讨论后，提出以下猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到表中所列的几种规格的琴弦，还借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号B和 ______的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为D和 ______的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，应选用编号为H和 ______的琴弦进行实验．

编号材料长度L/cm 横截面积S/cm

A 钢 100 1

B 钢 80 1

C 钢 80 0.7

D 钢 60 0.7

E 铜 60 1

F 铜 80 0.7

G 尼龙 100 1

H 尼龙 80 1

本题信息：物理问答题难度较难来源:未知
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本试题 “小东同学在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，决定和同学们进行探究．大家思考讨论后，提出以下猜想．猜想一：琴弦发出...” 主要考查您对
音调与频率的关系

控制变量法和科学探究的过程
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音调与频率的关系
控制变量法和科学探究的过程

音调与频率的关系：
音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。

探究音调是由什么因素决定的（如图）

①实验器材：桌子、直尺

②实验步骤：把直尺一端压在桌子上，另一端伸出桌外，拨动直尺使它振动，改变直尺伸出桌面的长度，再用同样大小的力拨动。观察每次直尺振动的快慢，听每次发出声音的高低

③现象：直尺振动越快，发出声音的音调越高。

④结论：声源振动的频率越大，声音的音调就越高。

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

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编号	材料	长度L/cm	横截面积S/cm
A	钢	100	1
B	钢	80	1
C	钢	80	0.7
D	钢	60	0.7
E	铜	60	1
F	铜	80	0.7
G	尼龙	100	1
H	尼龙	80	1