近义词：
指意义上相同或相近的词。如“茂密”和“茂盛”、“美丽”和“漂亮”。
反义词：
指意义互相矛盾、对立的词。如：“大”和“小”、“吝啬”和“慷慨”。
注意事项:
1、组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，如：长-短（长度），开头-结尾（过程），古-今（时间）。
2、不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词（书、笔）大部分没有反义词。
3、多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如：快-慢、钝，清淡-浓郁、油腻。
4、反义词包括：绝对反义词和相对反义词。
5、只有广泛意义上的形容词才有反义词。确定的动词、名词之类的没有反义词，比如“飞”没有反义词；“鸟”没有反义词。
反义词使用作用：
1.运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。
2.多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。
3.反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。
近义词使用技巧：
汉语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。
精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。
例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”
叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”
唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。”
上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。
马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。
叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。
自然，“死”的近义词许多。
有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，
例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了;
有的含有贬义，带有憎恶之情，
例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。
有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，
例如：
含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等;
含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。
有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：
薨、崩、驾崩、宾天等;
有的只能用在僧人身上，
如：涅盘、坐化、圆寂;
如用上道士身上升天，得道，成仙了等。
可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。
近义词反义词列举：近义词：
气息——气味 凝望——注视 依然——仍然 芬芳——芬香
蕴含——蕴藏 轻盈——轻快 宛若——仿佛 欢悦——喜悦
静谧——安静 俏丽——美丽 迷惑——疑惑 勤勉——勤奋
赋予——给予 雕琢——雕刻 绵亘——绵延 勉励——鼓励
控制——操纵 争持——争论 要挟——挟制 竣工——完工
回击——还击 真挚——真诚 忍耐——容忍 端详——凝视
峻拔——陡峭 铭记——牢记 沉思——深思 顾惜——爱惜
探望——探视 抱怨——埋怨 宽厚——憨厚 疑惑——困惑
往常——以往 郑重——慎重 沮丧——懊丧 介意——在意
着迷——沉醉 难过——难受 立刻——立即 谋面——见面
慷慨——大方 渺小——微小 节制——控制 恩赐——赏赐
威胁——恐吓 遨游——漫游 著名——闻名 特意——特别
投身——投入 体验——感受 养育——培育 圣洁——神圣
眷恋——眷念 宝贵——珍贵 宏伟——雄伟 领悟——领会
凶猛——猛烈 无端——无故 稀奇——稀罕 允许——答应
许愿——许诺 团聚——团员 悔恨——懊悔 忍受——忍耐
羞愧——惭愧 严肃——严厉 此项——和蔼 殷勤——热情
踌躇——犹豫 颓唐——颓废 憎恶——憎恨 告别——分别
呼唤——呼喊 储备——贮存 阵亡——牺牲 亢奋——兴奋
焦躁——急躁 清脆——清亮 徒劳——白费 缘故——原因
纯熟——熟练 苏醒——清醒 幽静——清幽 陶醉——沉醉
恬静——恬适 陌生——生疏 探访——访问 陈列——排列
哀伤——悲伤 朴素——朴实 溺爱——宠爱 柔弱——虚弱
竟然——居然 孤零零——孤单单 笑呵呵——笑哈哈
赞叹不已——赞不绝口 排山倒海——翻江倒海 不甘落后——不甘示弱
千方百计——想方设法 流连忘返——恋恋不舍 目不忍视——目不忍睹
蹑手蹑脚——轻手轻脚 刻骨铭心——终生难忘 百折不回——百折不挠
浴血搏杀——浴血奋战 心惊肉跳——胆颤心惊 举一反三——触类旁通
反义词：
明——灭 精致——粗糙 短暂——长久 湿润——干燥
轻盈——笨拙 神奇——平常 欢悦——苦闷 静谧——喧闹
坚硬——柔软 俏丽——丑陋 蜿蜒——笔直 巧妙——笨拙
马虎——认真 藐视——重视 朦胧——清晰 普通——特殊
增添——减少 远离——靠近 喜欢——讨厌 铭记——忘却
复苏——沉睡 嘶哑——洪亮 魁梧——瘦小 僵硬——柔软
蜷缩——伸直 瘦削——肥胖 宽厚——尖刻 从容——慌张
幽静——喧闹 兴奋——平静 飞快——缓慢 悦耳——难听
耐心——急躁 幸福——不幸 慷慨——吝啬 贡献——索取
渺小——伟大 保护——破坏 特别——一般 浓密——稀疏
甜美——苦涩 唯一——众多 允许——拒绝 伶俐——笨拙
郑重——随便 老实——狡猾 个性——共性 深奥——浅显
微弱——强烈 殷勤——冷淡 厚实——单薄 清晰——模糊
俯下——仰起 热闹——安静 急速——缓慢 暖和——寒冷
灵活——笨拙 凉快——炎热 衰老——年轻 亢奋——平静
警惕——麻痹 粗糙——光滑 纯属——生疏 幽静——喧闹
暂时——永久 明亮——黯淡 温柔——暴躁 端庄——轻浮
提早——推迟 热乎乎——冷冰冰 不紧不慢——慌慌张张
无所顾忌——谨小慎微 恍然大悟——迷惑不解 断断续续——连续不断
狂风怒号——风平浪静 马马虎虎——认认真真 漫不经心——兢兢业业
词义：
是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。
字义：
通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。
词义性质：
词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。
“词义”和“词意”区别：
“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；
“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；
“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。
解释词义、字义技巧：
理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：
一、查字典据词定义法。
有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。
所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
二、分解词素法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
三、以旧带新法。
有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。
如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。
四、词义引申法。
有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。
如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。
五、想象描述法。
如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子？虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电视上看到过，用语言描述出来。
六、看图（画图、实物））理解法。
如“点缀着野花”“点缀”什么样的?黑板好比是那片草地，在黑板上画画（不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密）
七、联系上下文解词法。
如《桥》中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出？上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。
八、联系生活实际解词法。
“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上，太阳是什么样子的？（天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候）。
这就利用学生人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。
九、找反义词比较理解法。
如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词，实际去“做表情”这两个词根本不用讲。
十、做动作理解法。
“颠簸”怎么讲？引导读句子“清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢？
十一、换词（找近义词）解词法。
用近义词解词要注意这个近义词一是学生非常熟悉的，完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。
十二、运用解词法。
如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行？
比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们去百货公司参观一下，走到卖布的地方那叫什么？
（五颜六色）走到瓷器的地方呢？再走到工艺品那儿呢？
（五光十色）大家过节时穿各种各样的衣服，就是（五颜六色）那天安门广场的节日焰火？冬天松花江畔的冰灯呢？（五光十色）通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。
句子：
是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
划分句子成分：
根据词或词组在句子中的结构关系，句子可以划分为不同的组成成分，这些组成成分就是句子成分。
符号：
主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语（ ） 状语 [ ] 补语 < >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
句子成分：
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
一、主语
多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：
（1）主语（偏正短语）+谓语结构：今 天 晚 上 ‖ 特别冷。
（2） 状语（时间）+主语（代词）+谓语结构： [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：
（1）主语（动词）+谓语结构：笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
（2）主语（形容词联合短语）+谓语结构：公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。
二、谓语
是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。例如：
主语+谓语（状语+动词+补语）结构：他‖[只]答应了<一声>。
主语+ 谓语（动词+补语+定语+宾语）结构：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语+谓语（状+动+补+宾）结构：我‖[最近]去<了><一趟>北京。
（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：
主语+谓语（形容词+的）结构：太阳‖热烘烘的。
主语 +谓语（形容词+补语）结构：人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语+谓语（状语+形容词+补语）结构：说话‖[要]简洁<些>。
（3）主谓短语做谓语。例如：
主语 +谓语（主谓短语）结构：这件事‖大家都赞成。
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
主语+谓语（名词短语）结构：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 +谓语（名词）结构：明天‖教师节。
主语 +谓语（定中短语，表容貌）结构：她 ‖大眼睛，红脸蛋。
三、宾语
往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
（1）名词性宾语。例如：
玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
（2）谓词性宾语。例如：
最有效的防御手段是
进攻。（动词作宾语）
谁说
女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现
风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）
四、定语
是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：
(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
五、状语
状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。
六、补语
是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。
补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：
看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚？
七、中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
（1）与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。
它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：
（经济）的振兴 要靠科学技术。
（2）与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。
（3）与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：
那位学生昏倒<过去>了。
我们的校园 打扮得<真漂亮>。
八、独立语
句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。
它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
（1）插入语：
插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：
用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；
有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；
有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。
（2）称呼语：
用来称呼对方，引起注意。例如：
你来啦，老师。
（3)感叹语：
表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：
嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！
（4）拟声语：
摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。例如：
呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。
句子一般有两种情况：
写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”
（主语）+（谓语）+（宾语）例：杨亚‖写字主
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）+（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼
主+谓+宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生
划分句子成分方法：初中语文划分句子的常考点就是考察句子的基本成分以及句子主干，句子主干指的就是主语中心语、谓语中心语以及宾语中心语，只要掌握了句子划分方法，找到句子的主干将不是难题。
句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；
碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
句子成分划分的分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；
第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；
第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；
第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
划分句子的口诀：①主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
②看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。
主干原句有歧义，恰当带上状补定。
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
“的”“地”“得”要分清,定状补、它标明。
③句子成分要划对，
纵观全局找主谓。
主前定状谓后补，
谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，
宾语只受谓支配。
词性：词可先粗略的分成实词和虚词。能单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词，不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。
实词再细分为：名词，动词，形容词，数词，量词，代词。
虚词再细分为：副词，介词，连词，助词，语气词，拟声词，叹词。
现代汉语词性：
名词
表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。”
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”
3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”
4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。
动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意：形容词前能加很。
数词
数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
量词
量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
2、单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；
3、度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
4、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。
代词
代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。
如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙
（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。
2、疑问代词：用来提出问题。
如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几多（问数量）、
多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。
3、指示代词：用来区别人或事物。
如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、
这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、
这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。
代词一般不受别的词类的修饰。
代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
注意：数词和量词通常被人们称为数量词。
副词
副词总是用在动词形容词前面做状语，
如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。
介词
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。
连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。
关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。
助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。
2、动态助词，它们是“着、了、过”。
3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
叹词
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
拟声词
这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。
词类歌诀：
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。
表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。
主宾定谓都可作，名词具有多功能。
动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。
行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。
能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。
事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。
形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。
确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。
分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。
事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。
动量短语居动后，物量短语在名前。
代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。
人称代词我你他，咱们自己和大家。
疑问代词谁什么，进地性状数如何。
提示代词这和那，每名某另别其他。
副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。
肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，
已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终于决忽然，难道连续又再三，
也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。
时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；
和跟把比在关于，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，
语气助词啊吧呢，他词后边附加义。
连词：
和同与跟关中间，或者以及带关联。
介词连词难分辨，换位不变才是连。
古代汉语词类的划分：
一、词类定义
词类是指词的语法分类。对于个体的词来说，它所属的词类也称词性。
二、词类划分依据
古代词类划分的标准有两个：语法功能和意义。
语法功能：主要是指能否单独充当句子成分以及充当什么样的句子成分；
意义：是指词是否具有词汇意义以及具有什么样的词汇意义。
依据这两条标准，古代汉语中的词可以划分为实词和虚词两大类。
1.古代汉语判断句:
是以名词或名词性词组充当谓语，对事物的属性做出判断的一类句子。
2.被动句都是动词谓语句。
主动关系和被动关系就是主语和谓语动词之间的施受关系的不同来加以区分的；
主语是谓语动词所表示动作行为的施事者，该句子就是主动句；
主语是谓语动词所表示动作行为的受事者，该句子就是被动句。
3.古代句子成分的位置。
语序，指充当句法成分的词语在句中的位置顺序。
汉语语序的基本规律是诸主谓关系，主语在前，谓语在后；
动宾关系，动词在前，宾语在后；
偏正关系，状语、定语在中心语前，补语在中心语后。
古代汉语特殊语序中主谓倒装好宾语前置现象。
主谓倒装句，谓语提前到主语之前。宾语前置句，宾语置于动词之前。
4.古代句子成分的省略。
省略是句子被省略了其中某个部分成分个，被省略部分一般可以从上下文找到并确定地补上。
5.词类的活用。
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。（首先确定其属于实词或虚词，以及属于实词或虚词大类中具体属于名词……）。
古代汉语中的词类活用主要有：
名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法、名词用作状语。
动词的使动用法，动词活用为名词。
形容词的使动用法和意动用法。
数词活用为动词，数词的使动用法。
三、实词和虚词。
实词能够单独充当句子成分，而且具有一定词汇意义。
虚词则不能单独充当句子成分，没有词汇意义。
实词的分类：实词包括名词、动词、形容词、数词、代词、和副词。
虚词的分类：虚词可以分为：介词、连词、语气词。