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初中二年级英语

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    阅读理解。

    Have you ever thought about keeping a pet goldfish? First you need to know how to keep it.
    Get a fishbowl
    First get a fishbowl. Make sure the fishbowl is large enough for the goldfish to swim in. You should
    keep the fishbowl clean. Don' t clean the fishbowl with soap. Hot water will clean it well.
    Feed a goldfish
    Goldfish eats almost any food. And you can also buy some special food for your goldfish in shops. Do
    not feed it too much food. Feed it as much as it can eat in three minutes one time.
    Keep the water clean
    Dirty water is not good for the health of the goldfish. If the water is dirty, the goldfish will easily 'get
    sick and may die. Change 25% of the water at least once a week. Never change all of the water because
    it includes something that your goldfish needs.
    As you can see, keeping goldfish as pets is  not difficult.
    1. When you choose a fishbowl, you should think about the _____ of it.
    A. size
    B. color
    C. shape
    D. height
    2. What's the meaning of the underlined word "die"?
    A. 康复
    B. 长大
    C. 厌恶
    D. 死亡
    3. You can't _____ according to the  passage.
    A. feed the goldfish some special food
    B. give it as much food as possible one time
    C. use hot water to clean the fishbowl
    D. change part of the water on time
    4. Which of the following points is NOT mentioned in the passage?
    A. Getting a fishbowl.
    B. Feeding a goldfish.
    C. Choosing a goldfish.
    D. Keeping the water clean.
    5. The writer thinks that it is _____ to keep a goldfish.
    A. cheap
    B. easy
    C. expensive
    D. difficult
    本题信息:2012年同步题英语阅读理解难度较难 来源:解桂莲
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本试题 “阅读理解。Have you ever thought about keeping a pet goldfish? First you need to know how to keep it.Get a fishbowlFirst get a fishbowl. Make sure t...” 主要考查您对

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科普类的阅读:
科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时,要以事实为中心进行思考,抓住事物的特征、用途、相互关系等。
如果是介绍社会现象的文章,要掌握所谈现象的内涵。
答题技巧:
1. 加强整体意识,把握文章的主要内容。在阅读的时候可给段落标上序号,并给重要的句子和
   关键词做上记号,尤其是各段中心句,为答题提供更快捷更多的信息源。
2. 审清题干,发觉和把握试题中有效的提示性信息,确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
3. 定位阅读,强化对应意识。同时要注意原文利用和自我加工相结合。