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高中一年级语文

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    课内文言文
    小题1:下列句中划线词的解释,正确的一项是(  )
    A.则思三驱以为度       认为
    B.则思正身以黜恶       使自身端正
    C.何必劳神苦思        不必
    D.虽之以严刑        通“懂”,使……知道
    小题2:下列句子中划线虚词含义和用法相同的一组是(  )
    A.无怒而滥刑B.我见相如,必辱
    物喜,不以己悲鄙贱之人,不知将军宽至此也
    C.恩加,则思无因以谬赏D.将有作,思知止有安人
    若属皆且为虏                     此岳阳楼之大观也
    小题3:下列各句中划线词解释有误的一项是(  )
    A.大行不顾细谨,大礼不辞小让:谦让。
    B.闻大王有意督过之督过:责备。
    C.大王来何操:拿,携带。
    D.再拜奉大将军足下再拜:第二次拜
    小题4:下列各组加点词意思相同的一组是  (  )
    A.相四十里//沛公已B.沛公不杯杓//不枚举
    C.沛公在//衣食所,弗敢专也D.道芷阳行//至军中
    小题5:下列划线词的意义相同的一项是   (  ) 
    A.沛公则车骑//之坐上B.乃令张良留//则与斗卮酒,哙拜
    C.樊哙从良//因击沛公于D.毋诸侯//交戟之卫士欲止不
    小题6:下列各句中的词语解释不正确的一项是(   )
    A.蔺相如以口舌为劳徒:白白地
    B.臣等不肖,请辞去不肖:没有才能
    C.畏廉将军哉独:难道
    D.相与欢,为刎颈之交卒:最终

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本试题 “课内文言文小题1:下列句中划线词的解释,正确的一项是( )A.则思三驱以为度 认为B.则思正身以黜恶 使自身端正C.何必劳神苦思 不必D.虽董之以严刑 通“懂”...” 主要考查您对

语气

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  • 语气
语气:

是表示陈述、疑问、祈使、感叹、反问等分别的语法范畴。
语气由两个方面构成,一方面是一定的具体思想感情;一方面是一定的具体声音形式。在考试中一般以考察句子的朗读语气为主。
主要有陈述语气、祈使语气、感叹语气、疑问语气。

语气的一些分类:

1、陈述语气

客观陈述事实,不包含强烈情感:肯定陈述你是学生。强调陈述是你弄错了。否定陈述他不愿意走。

2、祈使语气

要(请)求或禁止某些行为,感情色彩不强烈:要求式请把书递给我。你还是去休息一下吧。禁止式不要动屋里的东西!禁止吸烟!

3、感叹语气

对事物、行为表示赞赏或否定,有强烈肯定或否定的情感色彩:主谓式:多么雄伟啊,长城!他们是世界上一流的战士,第一流的人!非主谓式:多美的景色!装什么正经!

4、疑问语气

此种情况较为复杂,一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气,可以分为四类:
1、是非问句是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词。是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不能使用“呢”。
2、特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。特指问句既可以使用升调,也可以使用降调。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”。
3、选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时,选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”。
4、正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”,一般不用“吗、吧”。


语气助词:

的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈述语气)
吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)
啊(呀、哇、哪)(感叹语气)
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