本试题 “我讨厌小草草,历来被人称颂,大诗人白居易还写了这么一首诗:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”用来赞扬它的生命力的顽强。有人还称其为“...” 主要考查您对标点符号
感情色彩
造句
修辞方法
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名称 |
标点符号 |
用法说明 |
举例 |
句号 |
。 |
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。 |
鲁迅先生是伟大的文学家。 |
问号 |
? |
表示一句话完了之后的停顿。 | 爬山虎的脚长在哪儿? |
用于疑问句、设问句和反问句。 | 没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? | ||
感叹号 |
! |
表示强烈感情的句子末尾的停顿。 | 啊,那么光明的世界! |
用于感叹句或者祈使句。 | 你给我滚出去! | ||
逗号 |
, |
表示一句话中间的停顿。 | 我爱花,所以也爱养花。 |
冒号 |
: |
表示提示下文或总括上文。 | 老师说:“汤姆是一个好孩子。” |
表示提示语后的停顿。 | 菜架上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、西红柿…… | ||
分号 |
; |
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 | 学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。 |
书名号 |
《》〈〉 |
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 | 《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 |
书名号里还有书名号时,外面一层用双 |
教委主任亲自撰写了《<少年文艺>》发刊词。 | ||
省略号 |
…… |
表示语言的省略部分。 | 动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。 |
表示语气的断续、延续 | 他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……” | ||
顿号 |
、 |
表示并列的词或词组之间的停顿。 | 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。 |
引号 |
“” ‘’ |
表示引用的部分。 | 爸爸说:“你们爱吃花生吗?” |
表示特定的称谓或需要着重的词语。 | 詹天佑设计了一种“人”字形线路。 | ||
表示讽刺或否定的意思。 | 整天吃吃睡睡不干活,你可真“勤快”呀! | ||
引号里面还要用引号时,外面一层用 双引号,里面一层用单引号。 |
他问:“老师,‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思?” | ||
破折号 |
—— |
表示解释说明 | 我永远忘不了那一天——2000年6月1日。 |
表示话题突然转变。 | 那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了! | ||
表示声音的延长。 | 老师大声喊道:“预备——跑。” |
感情色彩可能出现的情况:
1.下面几组反义词,左边的都是带褒义的,右边的都是带贬义的。
勤奋——懒惰 美好——丑恶
勇敢——怯懦 善良——凶恶
高尚——卑劣谦逊——傲慢
2.同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,
但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。
下面各组同义词,左边的都带褒义,右边的都带贬义。
理想——妄想 揭发——告密
领袖——头子 赞扬——吹捧
果断——武断 团结——勾结
3.有些成语也带有褒贬色彩。例如:
褒义贬义
奋不顾身 ——贪生怕死
大公无私——损人利己
锲而不舍 ——一曝十寒
见义勇为 ——见利忘义
4.汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,
如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。
使用词语,特别是使用同义词,不仅要弄清词的意义,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。
在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;
表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。
但在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。
在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词则表示的是褒义。例如:
我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,“顽固”一点,毫不动摇。(邓小平《目前的形势和任务》)
上例的“顽固”本是贬义词,在这里用作褒义,是坚定不移的意思。因此加上引号。
含有贬义感情色彩词举例:
惊小怪:形容对不足为奇的事情感到惊讶。
哀而不伤:哀:悲哀;伤:伤害,妨害。
形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度。也比喻做事适中,没有过与不及之处。
哀感顽艳:顽:愚笨;艳:慧美。
原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人,使愚笨和慧美的人都为所感动。
后来转用以评述某些抒情的文艺作品,意义也转为哀怨、感伤、古拙、绮丽同时具备。
爱莫能助:莫:没有谁,不。语出《诗经》“爱莫助之”。
(爱:隐藏)原意是因为隐而不见,所以谁也不能帮助他。虽然同情但无力帮助。爱:同情。
暗送秋波:指女以目传情(秋波:秋水清澈明净,比喻明亮的眼睛),喻指献媚取宠,暗中勾结。
黯然神伤:情绪低落,精神沮丧,心情忧伤(黯然:心神沮丧的样子)。
黯然失色:暗淡地失去光泽(黯然:阴暗的样子),形容相形之下显得逊色,也形容神情沮丧,无精打采。
白头如新:白头:老年,这里形容时间很长;新:新近。相识已久,还同才认得的一样。形容交情不深。
百无聊赖:(思想感情)无所寄托,感到什么都没有意思(聊赖:依赖,寄托)。
百爪挠心:一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心,担心,伤心,心情不安。
班荆道故:班:铺开;荆:黄荆,一种落叶灌木;道:谈说;故:过去的事情。
用黄荆铺地,坐在上面谈说过去的事情。形容朋友途中相遇,共话旧情。
不动声色:话音和表情不因外界的影响而有所变动。多形容冷静、镇定。
不分彼此:彼:那,对方;此:这,我方。不分你我。形容关系密切,交情深厚。
不露声色:思想感情不从语音和脸色上流露出来。
不能自已:自己无法停止(已:停止)。多指无法控制自己的感情。
不情之请:不近人情的请求。常用作向人求助的客气话。
不上不下:上不去,下不来。形容进退无着落,事情不好办。
不省人事:省:知道。昏迷,失去了知觉。也指不懂得人情世事。
不为已甚:为:做;已甚;过火的事。指不做过分的事情。
藏头露尾:形容遮遮掩掩怕暴露真情。
侧隐之心:同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。
侧目而视:斜着眼睛看(人)。形容对人鄙视、憎恨或畏惧。
插科打诨:穿插进一些逗趣的动作、表情或话语(科:古典戏曲中的表情和动作;诨:恢谐逗趣的话)。
缠绵悱恻:形容内心苦闷难以排遣,也指诗文等感情深沉,言辞婉转。
怅然若失:心中迷离恍惚,没有了主意。形容神志迷乱,心情忐忑的样子。
瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的表情。
痴男怨女:沉醉于情爱中的青年男女。
愁眉苦脸:皱着眉头,苦丧着脸(苦脸:愁苦的面容)。形容忧愁苦恼的脸部表情。
愁眉锁眼:双眉紧锁,眼皮下垂。形容忧愁苦恼的表情。
楚楚有致:整洁鲜明,富有情趣。
楚楚动人:鲜明整洁,洒脱出众,使人觉得生动可爱(楚楚:鲜明整洁,洒脱出众的样子)。
楚楚可怜:原指幼松丛生柔弱可爱,后形容姿态娇美妩媚,令人怜爱。
捶胸顿足:敲打胸口,跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。
春风得意:旧时形容士子考中进士后的得意心情。现亦形容事成后心满意足的情态。
从一而终:始终如一。多指感情专一,不三心二意。封建社会还指一女不事二夫,夫死终身守寡的封建教条。
打情骂俏:相互假意打骂,借以调情。
大言不惭:说大话而不感到难为情(惭:害臊,惭愧)。
荡气回肠:形容文笔生动,表演动人,有时也形容感情强烈,情绪激昂。
抵足而眠:脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。
多愁善感:善:好(hào)经常忧愁,容易感伤。形容感情脆弱。
恩断义绝:恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂,而致离异。
恩重如山:恩情像山一样深重。
儿女情长:青年男女恋情缠绵,难分难舍。
耳鬓厮磨:鬓:面颊两旁的头发;厮:互相。形容亲密相处的情景。
翻江倒海:形容水势浩大,比喻声势或力量巨大,也比喻情绪、心思波动得厉害。
甘极如饴:像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。
甘心情愿:完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。
甘之如饴:甘:甜,引申为情愿,乐意;饴:麦芽糖浆。像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。
肝脑涂地:形容人惨死的情景。也表示尽忠竭力,万死不辞。
高歌猛进:大声歌唱,勇猛前进。形容情绪高涨,斗志昂扬,大踏步地前进。
槁木死灰:槁:枯干。枯干的树木,冷了的炉灰。比喻毫无生气或心情极端消沉。
耿耿忠心:非常忠诚的思想感情。
古道热肠:古道:上古时代的风俗习惯,形容厚道;热肠:热心肠。形容待人真挚、热情。
归心似箭:形容返回的心情十分迫切。
海誓山盟:男女指山、海发誓,表示爱情要像山、海那样永恒不变。
含情脉脉:深沉的温情从眼神中流露出来。多形容女子微含娇羞而又无限关切的情态。
含饴弄孙:嘴里含着饴糖逗小孙子(饴:麦芽糖)。形容老年人的闲情乐趣。
豪放不羁:形容人性情豪迈,不受拘束。
豪情壮志:豪壮的心情,雄伟的理想。
好景不常:景:光景,时机。好的光景不能永远存在。常用来表达感伤的心情,现多用于贬义。
好景不长:美丽的风景不能永远存在;表示对美好的光景消逝的感伤、惋惜。
呼天抢地:呼喊苍天,以头撞地。形容极度悲伤的情状。
忽忽不乐:忽忽:心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。
语重心长:话语恳切而有分量,情意深长。
患难之交:交:交情,朋友。指同在一起经历忧患、困难的朋友。
灰心丧气:丧失信心,情绪低落,意志消沉。
魂牵梦萦:在梦魂中还在牵挂萦绕。形容思念情切。
急不可耐:急得不能忍耐。形容形势紧急、心情急切。
急不择言:急得来不及选择语句。形容心情急切或形势紧迫时没有把话说清或说对。
疾言厉色:言语急迫,神色严厉。多形容发怒或发窘的情态。
济济一堂:形容很多人情意融洽在聚集在一起(堂:大厅)。
交浅言深:言深:话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。
桀骜不驯:性情倔强暴烈,不顺从人,不服管教(桀骜:性情倔强暴烈)。
戒骄戒躁:警惕防止骄傲或急躁的情绪的产生(戒:防止,警惕)。
借花献佛:比喻拿别人的东西做人情。
金兰之交:情投意合的朋友(金:喻坚固;兰:喻芬芳)。后也指结拜兄弟。
惊魂未定:受惊的灵魂没还有安定下来。形容受惊之后,心情尚未平静。
精神焕发:焕发:光彩四射的样子。形容精神振作,情绪高涨。
慷慨陈词:情绪很激动地发表意见。
慷慨激昂:精神振奋,正气凛然,情绪激动,意气昂扬(慷慨:精神振奋,充满正气;激昂:情绪激动,昂扬)。
口惠而实不至:惠:给以好处。口头上虚情假意地答应给别人好处,而在实际上却不兑现。
狂奴故态:狂:纵情任性,不受拘束;奴:这里是亲狎的称呼;故态:老样子,老脾气。
指所谓狂士的老脾气。东汉隐士严光跟光武帝刘秀本来是同学。
老牛舔犊:老牛舔小牛。比喻父母对子女的深情。
冷眼旁观:用冷静或冷淡的态度在旁边看(冷眼:观察事物时的冷静或冷淡的神情)。
冷言冷语:从侧面或反面说含有讽刺意味的冷冰冰的话。讽刺讥笑的话语。
冷若冰霜:冷淡得跟冰霜一样。形容人不热情或不温和。也比喻态度严厉,不可接近。
礼轻人意重:礼品是很轻微,情意却很深厚。参“千里送鹅毛”。
两厢情愿:双方都出于本心地愿意。
六亲不认:六亲:指所有亲属。形容不通人情世故,跟任何亲属都不来往。有时指对谁也不讲情面。
略变原情:撇开表面的事实,从情理上加以原谅。
落花有意,流水无情:比喻一方有意,一方无情(旧时指恋爱事)。
麻木不仁:肢体麻痹,失去知觉。比喻反应迟钝或情绪淡漠。
满面春风:满脸是和蔼愉快的表情(春风:春天的风,比喻喜悦舒畅)。
谩上不谩下:谩:蒙蔽,隐瞒。原指一种民间打击乐器,用皮蒙住上头,不蒙下头。
后用以泛指官场上在上级面前隐瞒真情,对下则无所顾忌地公开做坏事。
眉高眼低:指脸上的表情、神色。形容从脸部表情上流露出来的待人好坏的态度。
眉来眼去:用眉眼去传递达情意。
眉目传情:用眉眼的活动向对方表达自己的情意。参“眉来眼去”。
民怨沸腾:百姓的怨怒之情达到顶点。
莫逆于心:不在心里互相抵触(莫逆:没有抵触,思想感情相一致)。指情投意合,心心相印。
莫逆之交:情投意合的朋友(莫逆:不相抵触;指思想一致,感情投合)。
目不交睫:没有合上睫毛。指没有睡觉。多形容因心情不安而长夜不眠。
幕天席地:把天当作幕,把地当作席。本来形容胸襟旷达。现在也形容野外生活中不畏艰苦的豪情。
暮云春树:暮:傍晚。杜甫《春日忆李白》:“渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,相与细论文。”
意思是杜甫在渭北见到的是“春树”,李白在江南见到的是“暮云”,触景生情,更加思念。
后来就用此表示思念远道的友人。
难分难舍:形容双方感情很好,难以分离(分:分离;舍:放下)。
难言之隐:难以明说的藏在内心深处的事情或缘由。
拍手称快:鼓掌表示非常痛快。多用以表示正义得到伸张时的痛快心情。
怦然心跳:由于受某种事物的影响而思想感情起波动(怦然:形容心跳)。
平心静气:心情平静,不感情用事。
婆婆妈妈:形容言语罗嗦,办事不干脆利落。也形容感情脆弱。
七情六欲:泛指人的各种感情和欲望(七情:喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲;六欲:耳、目、口、鼻、身、意所生的欲念)。
造句的注意事项及方法:
一、注意事项:
1.内容积极向上;
2.不要有语病;
3.应短小精悍;
4.要求原创。
二、造句的方法:
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。
如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。
比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。
如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序:
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法:
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
说明文:作者说明的对象和主要特征。
议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧:
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
(1)整体感知:
文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:
①文中富有哲理的语言警句;
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
③想象、联想、象征写法的运用。
(2)理清思路:
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文,揣摩语言
第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文:
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
④从标题入手,把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分;
根据时间先后划分;
根据空间的变化划分;
根据不同的表达方式划分;
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)
5、准确答题,提炼概括
与“我讨厌小草草,历来被人称颂,大诗人白居易还写了这么一首诗...”考查相似的试题有: