中国需要世界，世界也需要中国。中外交往不仅使中华文明更加辉煌，也促进了世界文明的发展。阅读材料，同答问题。（共20分）材料一美国学者谢弗评,初中一年级,历史试题,汉与朝鲜、日本的交流考点,汉与欧洲的往来考点,好技网

改错题

中国需要世界，世界也需要中国。中外交往不仅使中华文明更加辉煌，也促进了世界文明的发展。阅读材料，同答问题。（共20分）
材料一美国学者谢弗评价说：“在唐朝统治的万花筒般的3个世纪中，几乎亚洲每个国家都有人曾经进入过唐朝这片神奇的土地……”
材料二郑和与哥伦布航海情况对比表

	郑和	哥伦布
时间	1405.1433缸	1492-1504定
航海次数	7次	4次
各次航海船只	大小船只200多艘	最少3只，最多l7只
每次航行人数	约2.7万-2.8万人	最少90人，最多l500人
到达范围	到过亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸	横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地、牙买加等地

材料三（清朝时）与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件。——马克思
（1）材料一反映了唐朝实行怎样的对外政策?（2分）举出反映该政策的典型史实两例。（4分）
（2）结合材料二分析说明郑和下西洋是世界航海史上的壮举（5分）。这次远航有什么重要意义?（3分）
（3）材料三中清朝的“与外界隔绝”的政策是什么?（2分）这一政策对中国社会产生的最重大影响是什么?（2分）
（4）依据上述材料归纳我国古代中外文化交流的发展趋势。（2分）

本题信息：历史改错题难度一般来源:未知

本题答案
查看答案
答案解析
查看解析

本试题 “中国需要世界，世界也需要中国。中外交往不仅使中华文明更加辉煌，也促进了世界文明的发展。阅读材料，同答问题。（共20分）材料一美国学者谢弗评价说：“在...” 主要考查您对
汉与朝鲜、日本的交流

汉与欧洲的往来
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。

汉与朝鲜、日本的交流
汉与欧洲的往来

汉与朝鲜的交流：
秦汉之际，“燕、齐、赵人往避地者数万人。”两汉时期，朝鲜半岛南部的三韩，曾多次派人赴汉，先后会见了汉武帝和汉光武帝，加强了双方的联系。其中的辰韩，引进中国的先进文化，“嫁娶以礼”，语言和称谓与秦类似，有人称之为“秦韩”。那时中国与朝鲜保持着频繁的贸易往来。朝鲜特产的檀弓、果下马等输入中国，中国的铜镜、漆器等工艺品，以及铁质生产工具等输出朝鲜。

汉与日本的交流：
中日隔海相望，很早就有了密切联系。汉武帝时日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”。东汉光武帝时期，“倭奴国奉贡朝贺……光武赐以印绶。”后来，倭国又“遣使奉献”。通过不断的交往，中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，丰富了倭人的物质文化生活。
“汉委奴国王”金印：

汉朝时的日本：
在古代，日本称“倭”。《汉书·地理志》记述了倭人的生产生活和习俗。这说明我国那时对日本已经有了初步了解。秦汉时期，不少人渡海去日本。中日两国流传的徐福东渡的故事，反映了这一历史现象。
1784年。在日本出土了“汉委奴国王”金印、这证实了汉光武帝赐给倭奴使者金印记载的真实性。一般认为，倭奴国在北九州，这说明，公元1世纪中期，日本北九州一带已经于汉朝交往。

甘英出使大秦：
汉朝与大秦，地处路上丝绸之路的两端，双方都想直接交往，无奈受到安息等国的阻碍。公元97年，班超派副使甘英出使大秦，甘英行至波斯湾，未能到达大秦。后来，大秦将目标转向海上，间接地与中国开展丝绸贸易。《后汉书》记载，166年，大秦人到达东汉，将象牙、犀角等礼物赠给东汉皇帝。这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。

发现相似题

与“中国需要世界，世界也需要中国。中外交往不仅使中华文明更加...”考查相似的试题有：