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高中三年级语文

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    (附加题)材料概括分析题。
    美国现代史上,错过两次重要机遇,都与战争有关。一次是约翰逊总统深陷的越南战争,一次是小布什总统发动伊拉克战争。
    一度红火的“伟大社会”计划,在越战的影响下,大部分化为泡影,美国民主党内部也因此陷入严重的分裂之中。约翰逊晚年谈到毁掉“伟大社会”的越南战争时仍耿耿于怀:“我从一开始就知道,如果我为了战胜战争母狗而离开我最心爱的女人,那我就会丧失一切……”
    对反恐事业而言,“9·11”后,人们错过的也许是最好的时机。那是一个美国有着空前号召力,国际社会在反恐问题上有着空前共识的时机,如果美国不是发动一场针对主权国家的战争,基辛格所期望的国际新秩序也就会有更好的机会建立了。布什政府开启的伊战之门,引发了俄罗斯等大国的强烈不满和反对,使反恐阵营分崩离析,给国际恐怖组织浑水摸鱼提供了“便利条件”。国际恐怖组织利用布什政府将枪口指向伊拉克的机会,进行休养生息。伊拉克战争,耗费了太多财力和物力,为今日的美债危机埋下了伏笔。“9·11”后的一系列经济刺激措施,加速了美国金融和地产泡沫的积聚和破灭。
    不知道,多年后,小布什总统会怎样看待他的伊拉克战争和错过的反恐机遇。(英国《金融时报》中文网2011年9月3日)
    1.约翰逊所说的“最心爱的女人”指什么?美国深陷越南战争的后果怎样?
    答:___________________________________________
    2.结合文章,说说你对“‘9·11’后,人们错过的也许是最好的时机”这句话的理解。
    答:___________________________________________
    3.布什执意开启的伊战之门给世界带来了哪些影响?请简要分析。
    答:___________________________________________
    本题信息:2012年江苏省模拟题语文材料题难度较难 来源:张焕
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本试题 “(附加题)材料概括分析题。美国现代史上,错过两次重要机遇,都与战争有关。一次是约翰逊总统深陷的越南战争,一次是小布什总统发动伊拉克战争。一度红火的“...” 主要考查您对

综合读写

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  • 综合读写
综合读写:

(1)能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
(2)自信地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。
(3)讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。
(4)从题给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案。
(5)考察学生的语言组织能力,包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

综合读写教学:

一、阅读:

1、广泛搜集材料,提高学生阅读能力
教师在选取阅读材料时,可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣,就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣,教师应立即鼓励学生坚持阅读,要阅读一些好文章、好作品,指导学生养成好的阅读习惯。

2、加强理解性阅读训练,引导学生多背一些课文
理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章,争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

3、读中讲,讲中读,加强学生诵读训练
朗读是最重要,最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式,是语文阅读教学中一项最基本的活动,应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力,提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练,讲读课文前,让学生带着课后思考题轻读思考,既而读通读懂课文。讲读课文中,边讲边指导朗读,老师再用亲切真诚的语气来范读,然后再指名读,再讨论理解,最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。

二、写:

写作教学是一种综合训练,它既能从语言训练学生,也能提高学生书面表达能力,又能从思想认识方面训练学生思维,加深对生活的理解、感受,培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德,作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力,而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。

1、激发学生写作热情,培养写作兴趣
        教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写,引导多动手写作,进行课堂作文练习时要及时评改作文,品读优秀作文,多表扬写作有进步的学生。

2、分析教材中不同文体的框架结构,进行写作方法的训练
       记叙文一般是记叙一件或几件事情,框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成;议论文又提出问题、分析问题、解决问题;说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要,学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架,掌握各种文体写作方法。

3、指导学生立意、布局、谋篇,在一定的时间内完成写作
       记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人;说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致,要跟人们认识的过程一致,选择适当的说明方法,要有确切的事实依据;议论文要立意准确、新颖,论据充分具体有说服力,结构严谨,逻辑性强,便于读者理解。

4、加强即兴作文训练
      即兴写作有利于提高学生写作速度,增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。

5、把听、说、写有机地综合起来  
       说,是用嘴写文,是用笔写文的初级阶段,属于写的范畴。在对学生进行听的训练时,不失时机地对学生进行说的训练,来巩固听的效果,加深听的印象。在进行说的基础上,根据学生的实际水平,不失时机地让学生进行写的训练。


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