返回

初中生物

首页
  • 单选题
    20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题.他们用氧的同位素-18O分别标记H2O和CO2,使它们分别成为H218O和Cl8O2,然后进行了两组光合作用实验,如下图所示,第一组向绿色植物提供H2O和C18O2,第二组向同种植物提供H218O和CO2.根据下列哪一组结果,证明光合作用释放的氧全部来自于水?(  )
    魔方格
    A.A物质全部为O2,B物质全部为18O2
    B.A物质全部为18O2,B物质全部为O2
    C.A物质部分为O2,部分为l8O2
    D.B物质部分为O2,部分为18O2

    本题信息:生物单选题难度一般 来源:未知
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题.他们用氧的同位素-18O分别标记H2O和CO2,使它们分别成为H218O和Cl8O2...” 主要考查您对

探究实验:绿叶在光下制造有机物

演示实验:光合作用产生氧气

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 探究实验:绿叶在光下制造有机物
  • 演示实验:光合作用产生氧气
实验目的:
绿叶在光下能制造淀粉。
探究实验:
用具:

黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵。

步骤:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。
(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
(6)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片的变化。

结论:
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,实际是淀粉遇碘液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
实验目的:
为了让学生知道:植物在光照下能进行光合作用,光合作用能产生氧气
演示实验:
1、实验步骤:

2、注意事项:
(1)选用的玻璃杯应该是大型号的,漏斗的柄要短一些,注入的清水必须高出漏斗柄。
(2)试管应该选用较细的,试管一定要装满水,用手指堵住管口,倒插入水中,然后套在漏斗柄上。试管插好以后,如果发现试管底部留有空气,要重新做。这样,收集到的氧气才不致混有其他气体。
(3)所用的水生植物应该是生活旺盛的、带着顶芽的嫩枝,株数不要太多,以免拥挤,妨碍接受阳光。
(4)为了促进光合作用的进行,可以在玻璃杯内加入少量碳酸氢钠(每100mL水放入0.1g碳酸氢钠),用玻璃棒搅一搅,以增加水中二氧化碳的含量。
(5)玻璃杯内不要用太冷的水,要用温水。这样,光合作用进行得比较快,放出的氧气比较多。不能用煮沸过的凉开水,这是因为煮沸过的水中缺少二氧化碳,光合作用不能进行,也就不会有氧气产生。

3、实验现象和结论:
快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放出气体,立刻猛烈地燃烧起来,这就是说,金鱼藻在光下能够产生氧气,可见绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。

发现相似题
与“20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了...”考查相似的试题有: