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初中二年级生物

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首页 初中二年级生物知识 社会行为 试题正文
  • 探究题
    蚂蚁的化学联络
    有些昆虫(蜜蜂、蚂蚁)是一起住在大窝或巢里，称为群栖性昆虫，它们在采集食物、抵御外敌、饲育后代等生活各方面都是互相合作的，而合作最重要的一个必备条件是联络。试想一下，百万大军的蚂蚁是怎样有条不紊进行工作的，是谁指挥了他们呢?现代科技告诉我们，这些昆虫能够齐心协力并非有严格的法律，而是用了化学物质。包括蜜蜂、蚂蚁在内的很多昆虫用化学物质来彼此联络。当一只蚂蚁发现了一个食物源时，它们在地上留下一条化学痕迹来引导它和别的群居者回到食物处去。本实验是通过一种简单的方法进行探究，看看蚂蚁留下的化学物质的作用。
    材料
    ①几块平的硬纸板(约15厘米×25厘米)②蜂蜜③在户外选定2～3窝蚂蚁
    方法
    本实验应该在春末到秋季之间进行，此时可以找到蚂蚁窝。确定一个蚂蚁窝，或仅仅是一条蚂蚁活动痕迹，将一勺蜂蜜放在离蚂蚁活动地区1～2米远的地方，最好放在较硬的地方，如人行道上，在蚂蚁必经之路上放一块硬纸板。
    很快一只或更多的蚂蚁将会发现蜂蜜，过一会儿，蚂蚁就会在硬纸板上形成一条通向蜂蜜的痕迹。注意这些蚂蚁在痕迹上的行为至少10分钟，用铅笔轻轻画出蚂蚁的路径，当至少有30只蚂蚁爬上硬纸板时，拿起硬纸板并转动它使上面的路径旋转180度。完成转动后，注意观察蚂蚁的行为，尤其要注意蚂蚁爬离纸板和新蚂蚁沿痕迹爬上纸板时，它们有什么反应。和以前观察到的行为进行对比，蚁群出现混乱还是只走它们的路呢?如果出现混乱，蚂蚁们会花多长时间去自己重新确定方向呢?记录你所观察到的情况。将纸板放在另一个离这窝蚂蚁近的地方，看看会不会吸引别的蚂蚁。被吸引的蚂蚁是否按照这个路径爬行。在其他3—4个地方，用不同种类的蚂蚁重复本实验。用其他蚁群能得出相同的结果吗?尝试每次用不同种类的蚂蚁进行本实验。
    结论
    你能得出化学痕迹不仅指导蚂蚁的路径，而且指引它们的方向这个结论吗?你所观察的蚂蚁都是上述情况吗?还是仅有少部分蚂蚁这样呢?
    本题信息：2011年同步题生物探究题难度极难 来源:李静
  • 本题答案
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本试题 “蚂蚁的化学联络有些昆虫(蜜蜂、蚂蚁)是一起住在大窝或巢里，称为群栖性昆虫，它们在采集食物、抵御外敌、饲育后代等生活各方面都是互相合作的，而合作最重要...” 主要考查您对

社会行为

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  • 社会行为
概念：
指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征。实例：蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂

社会行为的特征：
    社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
    例如，白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。工蚁的职能是筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专司蚁穴的保卫。雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁，有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。

 
社会行为的意义：
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。

群体中的信息交流：
群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

动物行为的特点：
(1)动物行为是一种运动变化的过程。例如，猎豹追捕羚羊，两者始终处于动态的过程，包括体内生理活动的变化。又如象鼻虫、金龟子遇敌假死，表面上静止，而体内代谢加剧，为准备逃脱蓄积能量。
(2)动物的行为与其生存环境相适应。例如，动物的觅食行为、繁殖行为、攻击行为、防御行为、社会行为等都与生存斗争有关，都是自然选择的结果。动物的行为对其生存和物种的延续有重要作用。
(3)动物的每一行为都有生理基础，都是动物体神经系统、内分泌系统和多种器官协调作用的结果。动物的行为也受环境因素的影响。


易错点：
误认为其有社会行为的动物群体中一定有首领
   具有社会行为的动物群体中不一定具有首领。“等级社会”中常根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”在群体内部是“常胜将军”，它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄性共同保卫这个群体。狒狒等高级动物的群体中有“首领”，而在蚂蚁等低等动物中没有“首领”。后蚁只负责产卵，这是它的职能，其他事情一概不管，因此后蚁不具备 “首领”的功能。所以说具有社会行为的动物群体中不一定具有“首领”。
研究动物的行为：
（1）研究动物行为的方法
①观察法
在野外自然状态下，实地观察动物的各种行为的方法。观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物不施加任何外界影响或将影响降低到最小，精确、仔细、真实、反复地观察、认真记录，获取第一手资料，对动物的行为进行研究，具有真实性。

②实验法
对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察动物行为的研究方法。要求研究者根据自已研究的需要或假设而改变某种生活条件，在研究者设计的环境下观察动物行为，能发现动物行为与某种因素的相关性。

（2）研究动物行为的意义
①认识和利用对人类有益的动物。
②控制和防治有害动物。
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