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高中三年级历史

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    阅读材料,回答问题。
    材料一 组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……
    第六条 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
    ——《人权和公民权宣言》

    材料二 第三篇 国家权力
    第一章 国民立法议会
    第二节 初级会议选举人的选任
    第一条 为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
    第二条 凡属积极公民,必须:
    ……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税,并须提出纳税的收据。
    ——摘编自《1791年宪法》(法国)

    (1)根据材料一、二,指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利的规定有何区别。
    ___________________________________________________________________________________________
    (2)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利的规定的原因。
    ___________________________________________________________________________________________
    本题信息:2012年专项题历史材料题难度较难 来源:李晶
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《人权宣言》的发表

波旁王朝在大革命中被推翻

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  • 《人权宣言》的发表
  • 波旁王朝在大革命中被推翻

《人权宣言》的发表:

1、颁布时间:
1789年。
2、颁布机构:制宪议会。
3、主要内容:
①人类生来是而且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权(天赋人权);
②法律面前人人平等、每个公民都能平等地根据自己的能力担任官职和公共职务;
③私有财产神圣不可侵犯;
④国家最高权力来自人民,任何团体和个人不得行使国民未明确授予的权力;
4、思想基础:启蒙思想家天赋人权、人民主权、社会契约、自由平等、法治、财产权。
5、评价:进步性
a、它是法国大革命的纲领性文件(性质),将启蒙运动中的政治主张以法律形式肯定下来;
b、宣言揭示了天赋人权、自由、平等的原则,否定了封建等级制度,体现了摧毁君主专制的要求,成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器;
c、推动了欧美许多国家民主思想的发展和世界资产阶级民主化的进程。局限性:承认了财产的不平等,实际上只能维护资产阶级的利益。



法国大革命爆发:

1.大革命前夕的法国(历史背景) 
⑴波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展(根本原因)——专制王权和封建等级制度 
⑵启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员——伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
 ⑶路易十六的统治使社会矛盾十分尖锐 
⑷三级会议的召开——导火线(1789、5)
 2、大革命的过程(1789、7——1794、7) 
⑴爆发:攻占巴士底狱  1789、7、14 
⑵第一阶段:君主立宪派掌权(1789、7——1792、8) 
①代表:大资产阶级和自由派贵族 
②权力机构:制宪议会到立法议会  
③改造措施: 
A、废除封建特权的法令 八月法令
B、《人权宣言》的内容与评价
C、1791年宪法
⑶第二阶段:吉伦特派当政(1792、8——1793、5) 
①代表:工商业资产阶级 
②权力机构:立法议会到国民公会 
③改造措施: 
A瓦尔密战役 1792、9;
B国民公会开幕(取代立法议会)                           
C法兰西第一共和国的成立;D处死路易十六   1793、1 
⑷第三阶段:雅各宾派统治(1793、6——1794、7)
①代表:中小资产阶级(资产阶级民主派) 
②权力机构:国民公会 
③措施:恐怖政策 
(5)热月政变(1794、7)     
热月党人——代表大资产阶级利益       
措施:
结束恐怖,建立正常的政治和经济秩序;
维护共和制,建立督政府。


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