在学习物理过程中，物理学史也成为一个重要的资源，通过学习大师们科学研究的方法有助于提高同学们的科学素养．本题所列举的科学家都是为物理学发展做,高中,物理试题,电磁波考点,光电效应实验规律考点,原子的核式结构模型：α粒子散射实验考点,好技网

单选题

在学习物理过程中，物理学史也成为一个重要的资源，通过学习大师们科学研究的方法有助于提高同学们的科学素养．本题所列举的科学家都是为物理学发展做出突出贡献的杰出人物．下面列举的事例中正确的是（　　）

A．居里夫妇用α粒子轰击铝箔时发现了正电子

B．卢瑟福的原子结构学说成功地解释了氢原子的发光现象

C．麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在，赫兹用实验方法给予证实

D．是爱因斯坦发现光电效应现象，普朗克为了解释光电效应的规律，提出了光子说

本题信息：物理单选题难度一般来源:未知

本题答案
查看答案

本试题 “在学习物理过程中，物理学史也成为一个重要的资源，通过学习大师们科学研究的方法有助于提高同学们的科学素养．本题所列举的科学家都是为物理学发展做出突出...” 主要考查您对
电磁波

光电效应实验规律

原子的核式结构模型：α粒子散射实验
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。

电磁波
光电效应实验规律
原子的核式结构模型：α粒子散射实验

电磁波:

概念	变化的电场和磁场并不局限于空间某个区域，而是由近及远向周围空间传播开去。电磁场这样由近及远地传播，就形成了电磁波
波的图像
特点	(1)横波，电场方向、磁场方向、传播方向相互垂直 (2)不需要介质，真空中传播速度最大，c=3．0× 10⁸m/s (3)可以脱离“波源”独立存在 (4)同一电磁波在不同介质中传播时频率不变．波速、波长改变 (5)不同电磁波在同一介质中传播时波速与频率有关：频率越高波速越小 (6)电磁波具有波的共性，满足”：A／的关系。能发生反射、折射、干涉、衔射、偏振、多普勒效应等现象
电磁波谱	按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱，叫做电磁波谱

	电磁波是个很大的家族，按波长由长到短包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线，不同的电磁波有不同的特性和作用

电磁波的特性:

电磁波和机械波的对比:

光电效应实验规律：

1、在光的照射下物体发射电子的现象叫光电效应。（下图装置中，用弧光灯照射锌版，有电子从锌版表面飞出，使原来不带电的验电器带正电。）

2、光电效应的实验规律

知识扩展:

为什么电子不能一次吸收多个光子而发生光电效应
由于电子非常小，能够捕获光子的几率就非常小，而同时捕获两个光子的几率就更小，有人计算过，一个电子同时捕获两个光子的几率大约为10-34。故可认为一个电子一次只能吸收一个光子。
那么电子为什么不能吸收一个光子后再吸收一个光子从而积累够发生光电效应所需的能量呢?因电子吸收光子的能量后，立即就发生剧烈的热运动，把获得的能量迅速向周围传递开去。到捕获到下一个光子时，原获得的能量早就消耗完了。而在原获得的能量消耗完之前另捕获一个光子，就要求捕获两光子的时间间隔极短。而在极短时间内捕获第二个光子的几率与同时捕获两个光子的几率差别不大(严格说此几率的大小与时间间隔长短有关，时间间隔越长，捕获两个光子的几率就越大，但此时间间隔要求极短)。

α粒子散射实验：

是用α粒子轰击金箔，结果是绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子发生了较大的偏转。这说明原子的正电荷和质量一定集中在一个很小的核上。

汤姆孙的原子结构模型：

模型理论	原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球内，而电子像枣糕里的枣儿那样镶嵌在原子里，电子的总电荷量和正电荷的电荷量相等
模型比例
模型的应用	原子呈现电中性的原因是原子内正电荷与电子的总电荷数值相等；原子能够发光的原因是电子在原子内振动；不同原子发光频率不同的原因是不同原子内电子的振动频率不同等
模型的否定	不能解释α粒子散射现象被否定

发现相似题

与“在学习物理过程中，物理学史也成为一个重要的资源，通过学习...”考查相似的试题有：