本试题 “阅读欢乐岛。星期六的早上，爸爸妈妈带着我去高庙公园花市去买花。我们刚走进公园广场，迎面就看见了一些白色的塑料袋散落在地上，显得特别刺眼。“哼，那些乱...” 主要考查您对同音字辨析
形近字辨析
词语的结构
现代文阅读
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小学常见同音字辨析：
意 （意义） 蜂 （蜜蜂） 幔 （幔子） 脑 （头脑） 忘 （忘记）
忆 （回忆） 锋 （锋利） 漫 （漫过） 玛 （玛瑙） 望 （望见）
义 （义务） 峰 （山峰） 慢 （快慢） 恼 （烦恼） 妄 （妄想）
级 （年级） 和 （和平） 捡 （捡拾） 密 （秘密） 辨 （辨别）
集 （集体） 合 （合并） 检 （检查） 蜜 （蜜蜂） 辩 （争辩）
急 （急忙） 河 （河水） 俭 （节俭） 秘 （秘诀） 辫 （辫子）
及 （及时） 禾 （禾苗） 拣 （挑拣）
往 （来往） 溪 （溪水） 艘 （一艘） 刻 （刻苦） 站 （站立）
网 （网吧） 西 （东西） 搜 （搜寻） 克 （克服） 战 （战士）
部 （部队） 练 （练习） 番 （一番） 架 （架子） 燕 （燕子）
步 （散步） 炼 （锻炼） 翻 （翻身） 驾 （驾驶） 雁 （大雁）
首 （首都） 扬 （发扬） 另 （另外） 筒 （简单） 栏 （栏杆）
手 （手指） 杨 （杨树） 令 （命令） 减 （减法） 拦 （阻拦）
纱 （纱布） 祥 （吉祥） 培 （培养） 使 （使用） 梨 （梨树）
沙 （沙发） 详 （详略） 陪 （陪伴） 始 （开始） 犁 （犁田）
吊 （吊车） 需 （需要） 凶 （凶恶） 毫 （毫米） 贯 （一贯）
掉 （丢掉） 须 （必须） 汹 （汹涌） 豪 （豪迈） 惯 （习惯）
艰 （艰苦） 确 （确定） 希 （希望） 旷 （旷工） 股 （股份）
坚 （坚定） 却 （却步） 稀 （稀少） 矿 （煤矿） 古 （古代）
纪 （纪念） 具 （具体） 式 （公式） 壁 （墙壁） 厉 （厉害）
记 （记者） 俱 （俱全） 势 （形势） 璧 （璧还） 历 （历史）
计 （计算） 惧 （恐惧） 试 （试图） 碧 （碧绿） 励 （鼓励）
燥 （干燥） 伸 （伸展） 律 （规律） 晰 （清晰） 僵 （僵硬）
躁 （急躁） 呻 （呻吟） 绿 （绿化） 淅 （淅沥） 疆 （新疆）
粼 （粼粼） 恬 （恬静） 度 （欢度） 莹 （晶莹） 瑕 （瑕玷）
鳞 （鱼鳞） 甜 （香甜） 渡 （渡江） 萤 （萤烛） 暇 （无暇）
嘲 （嘲笑） 构 （构造） 筋 （脑筋） 奋 （奋斗） 震 （地震）
潮 （潮湿） 购 （购买） 禁 （禁受） 愤 （发愤） 振 （振作）
世 （世界） 诡 （诡计） 皮 （皮肤） 汇 （汇合） 熔 （熔化）
逝 （逝世） 鬼 （鬼话） 脾 （脾气） 会 （开会） 融 （融化）
小学课本中常见的形近字集录：
案 àn 图案 方案 熬 áo 煎熬 熬药
傲 ào 骄傲 傲慢
采 cǎi 采取 采购 彩 cǎi 彩霞 彩虹
菜 cài 白菜 菜园
岔 chà 岔路 出岔 忿 fèn 忿忿 不忿
盆 pén 盆栽 花盆
待 dài 待遇 待业 侍 shì 服侍 侍奉
持 chí 持久 持续
臂 bì 臂膀 臂力 避 bì 避雨 逃避
壁 bì 墙壁 峭壁 襞 bì 白璧无瑕
撤 chè 撤职 撤销 澈 chè 清澈 澄澈
撒 sā 撒野 撒谎
忱 chén 热忱 谢忱 枕 zhěn 枕头 枕木
沈 shěn 沈阳
傍 bànɡ 傍晚 依山傍水 膀 bǎnɡ 肩膀 膀子
榜 bǎnɡ 榜样 光荣榜
偏 piān 偏见 偏向 篇 piān 篇幅 篇章
捕 bǔ 逮捕 摘获 哺 bǔ 哺育 哺乳
铺 pū 铺床 铺路 脯 pú 胸脯 脯子
蒲 pú 蒲包 蒲草
抱 bào 拥抱 抱歉 胞 bāo 同胞 细胞
饱 bǎo 饱满 吃饱 刨 páo 刨坑 刨土
辩 biàn 辩护 辩论 瓣 bàn 豆瓣 花瓣
辨 biàn 辨别 辨识 辫 biàn 辫子 发辫
匾 biǎn 匾额 挂匾 遍 biàn 遍布 遍地
城 chénɡ 城市 城镇 诚 chénɡ 真诚 诚意
爆 bào 爆发 爆炸 暴 bào 暴动 暴露
瀑 pù 瀑布 飞瀑
般 bān 一般 般配 舰 jiàn 军舰 舰队
船 chuán 造船 船厂
裁 cái 裁剪 裁判 栽 zāi 栽培 栽种
载 zǎi 记载 转载
端 duān 端正 端详 瑞 ruì 璐雪 祥瑞
喘 chuǎn 喘气 气喘吁吁
被 bèi 被子 被迫 彼 bǐ 彼此 彼岸
波 bō 波涛 波浪 玻 bō 玻璃 玻璃丝
坡 pō 坡度 上坡 破 pò 破除 破坏
听 tīng 听见 听说 近 jìn 近邻 远近
拆 chāi 拆除 拆洗 折 zhé 折旧 折磨
析 xī 分析 解析 折 zhé 折断 折叠
堆 duī 土堆 堆积 推 tuī 推敲 推荐
难 nán 难受 难过 谁 shuí 谁的 你是谁
淮 huái 淮河
盯 dīnɡ 盯梢 盯着 叮 dīnɡ 叮嘱 叮咛
钉 dìnɡ 钉子 钉帽
份 fèn 股份 份额 扮 bɑn 扮演 打扮
盼 pàn 盼望 期盼
旦 dàn 元旦 花旦 且 qiě 而且 并且
亘 ɡèn 横亘 亘古
逢 fénɡ 相逢 重逢 缝 fénɡ 缝补 缝纫
蓬 pénɡ 蓬莱 蓬松 篷 pénɡ 帐篷 篷子
刀 dāo 小刀 刀口 叼 diāo 叼着 叼走
刁 diāo 刁难 刁钻 叨 dāo 唠叨 念明
该 ɡāi 应该 活该 核 hé 核心 核对
咳 hāi 咳嗽 干咳 刻 kè 立刻 刻苦
词语结构划分：
一、单纯词：整个词只能表示一个意思，不能拆开。
1 单音节单纯词
人、鸟、山、高、绿、走、飞
2 双音节单纯词
分为联绵词、音译词、象声词、叠音词
联绵词：
a 双声型：仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃
b 叠韵型：从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪
C 其他型：芙蓉 婀娜 囫囵 妯娌 蝙蝠
音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的
葡萄 沙发 咖啡 马达 罗汉 喇嘛 逻辑 吉他 琵琶
象声词： 来自事物音响的形容和摹拟。
扑通 布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱
叠音词： 由单字叠音而成的，单字本身没有意义。
蛐蛐 猩猩 饽饽 彬彬 翩翩 潺潺
3 多音节单纯词
主要是音译词和象声词
法西斯 高尔夫 迪斯科 奥林匹克 哗啦啦 丁零当啷
二、合成词
是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。
一般有以下几种结构：
并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
语言 声音 领袖 质量 开关 明朗 温柔 好歹 动静 长短 开放
雕塑 褒贬 忘记 降落 而且
偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。
快餐 特区 电脑 软件 雪白 火热 金黄 高级 大型 热爱
欢迎 前进 瓜分 朗读 只要
支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
主席 司机 理事 立冬 结晶 动员 招标 投资 牵头
美容 满意 努力 贴心 进步
补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。
a 增加 提高 推广 充实 扩大 延长 改正 说明 搞活 澄清
a中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果。
b车辆 花朵 布匹 案件 房间
b中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。
陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。
年轻 性急 胆大 面生 手快 民主 自豪 鸟瞰 地震
日蚀 国庆 夏至 河流
附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。
老师 阿姨 第一 初五 可靠（虚语素在前）
日子 石头 作者 海员 （虚语素在后）
重叠式：爸爸 姐姐 姑姑 刚刚
这类的合成词与单纯词中的叠音词不同，爸爸是语素的重叠，可以拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。
劳动 足球 化石 缩小 日蚀 小说 花朵 娃娃
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括
与“阅读欢乐岛。星期六的早上，爸爸妈妈带着我去高庙公园花市去...”考查相似的试题有：