实验目标：
1.设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的运动。
观察实验：
实验材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

实验探究过程：
1.观察蚯蚓的外部形态
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？
（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？
（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
（4）如何区别身体的前后端？
 2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。 

探究过程设计：
1.体形的观察:蚯蚓的身体呈红色、由许多环状的体节组成。
2.体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。
3.环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有环节体节。
4.把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），(有、无)声音。
5.把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。

实验目的：

1、运用实验的方法，探究动物的先天性行为。
2、尝试提出和实施个性化的探究方案。
3、体验自主探究的过程。

探究菜青虫的取食行为 
问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗？

 作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。 

制订计划：到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可以到未施过农药的菜地，也可以在菜市场寻找。找到后要将菜青虫卵做隔离饲养。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。    准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。用未涂菜汁的滤纸作对照。也可以用其他种类的植物叶片作对照，如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等。看看菜青虫更趋向于去哪里取食。  

讨论和完善计划：  
①从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。 
②人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。 
③可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰。 
④实验用的叶片和滤纸应该一样大，这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。 
⑤滤纸的颜色要和菜叶一样，也是为了避免其他因素对探究的干扰。 
⑥最好是将菜青虫先饿一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离（距离不要太远）。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。 
⑦对照实验和实验要在同样的时间和地点来做，这样才能保证探究的严谨有效。

 实施计划：按确定的探究计划进行实验，认真观察并做好记录。 

分析结果，得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。

实验目的：
1、知识目标： 能区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义

2、能力目标: 能运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因

3、情感态度与价值观目标： 研究一种动物的行为，形成实事求是科学严谨的态度与习惯

探究实验：
提出问题：动物能绕道取食吗？

作出假设：动物能绕道取食

实验材料：狗一条、狗绳一条、椅子一把、狗食物适量、障碍物一个、狗碗一个

实验步骤：
1、用狗绳将一条鲜活的狗绑上，另一头绑在椅子腿上
2、在狗前面设立一个障碍物
3、在障碍物前放上狗碗，里有新鲜的食物，不给够任何提示，看他能否绕过障碍取得食物

实验预期结果：狗可以绕过障碍得到食物

实验结论：动物能绕道取食